Главная страница
Навигация по странице:

  • Понедельник -06.09.21г. Утро

  • Вторник -07.09.21г. Утро

  • Среда -08.09.21г. Утро

  • Четверг -09.09.21г. Утро

  • Пятница -10.09.21г. Утро

  • план работы воспитателя младшей группы по теме Игрушки. Тема недели игрушки. Тема недели Игрушки


    Скачать 150.93 Kb.
    НазваниеТема недели Игрушки
    Анкорплан работы воспитателя младшей группы по теме Игрушки
    Дата08.12.2021
    Размер150.93 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТема недели игрушки.docx
    ТипДокументы
    #297133
    страница1 из 6

    Подборка по базе: глосарий тема 1.12.docx, Задание тема 9.docx, Артемихин тимнем2 Задание для самост. работы Тема 9.docx, Артемихин тимнем2 Задания для самостоятельной работы Тема 3 (1)., 19_Отчёт о проведении недели иностранного языка.docx, тема 4. тема 5..docx, АСР Тема №1 Класс. ЧС +.doc, 1 тема. Социология в понимании социального мира.pdf, лекция 2 Тема 20.1 Организация и совершенствование подготовки и , Криминология тема 6.docx
      1   2   3   4   5   6

    Тема недели «Игрушки»

    День недели



    Режим

    Интеграция

    образователь-

    ных

    областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

    интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для

    самостоятельной деятельности детей

    (центры активности, все помещения группы)

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в

    режимных моментах

    Понедельник -06.09.21г.

    Утро:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека). Беседа с детьми на тему: «Игрушки бывают разные»  - знакомство с разными видами игр и игрушек. У каждой игрушки свое место

    Индивидуальная работа с Катей, Настей Агафоновой Упражнять в умении определять правильный цвет.


    Беседа по РКГН «Как правильно снимать и вешать полотенце» Цель: формирование привычки аккуратно вешать полотенце на своё место за петлю.

    Самостоятельная двигательная деятельность

    Цель:

    формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе. Внести сюжетные картинки на тему семья.

    НОД

    Физическое развитие

    Занятие 2 Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом на¬правлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду

    стр.24

    Познавательное развитие

    Занятие 1(подраздел «Предметное окружение») Тема «Транспорт» Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным миром стр.19

    Прогулка:



    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. Дидактическая игра «Чья мама?».-учигь детей узнавать и называть детенышей и взрослых особей домашних животных. Обогащать словарный запас.

    Развитие движений: упражнять в ловле и броске мяча друг другу с Катей, Миланой , Сашей, Аней


    Труд :Предложить детям собрать крупный мусор на участке.


    Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.

    Работа перед сном

    Социально-коммуникативное развитие


    . Учить детей правильно, последовательно раздеваться.

    Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя: «Ау!».

    Вечер:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение потешки «Наши уточки с утра…» - формировать умение у детей слушать народные песенки, потешки, заклички; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений. C.р игра”Больница Учить пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры



    . Индивидуальная работа Д/и «Один — много» — учить различать количество предметов С Аней, Кирой

    Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

    Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках: сенсорного развития физического воспитания, в уголке ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта.

    Прогулка:

    Подвижная игра: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

    Работа с родителями

    Индивидуальные беседы по запросам родителей Наглядная информация «Пальчиковые игры для детей».



    День недели



    Режим

    Интеграция

    образователь-

    ных

    областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

    интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для

    самостоятельной деятельности детей

    (центры активности, все помещения группы)

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в

    режимных моментах

    Вторник -07.09.21г.

    Утро:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Беседа с детьми на тему: «Моя любимая игрушка»- Развитие активного словаря, умение отвечать на вопросы взрослого


    Д/и «Найди такой же». Закрепление основных цветов.

    Даша, Катя, Настя Алтунина

    КГН. Разучивание потешки «Закатаем рукава,открываем кран , вода»-продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка

    Свободная деятельность детей в центрах активности

    НОД

    Речевое развитие


    Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка». Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок и взрослые их любят. В.В Гербова. Развитие речи в детском саду стр.28

    Физическое развитие (на улице)

    Занятие 3 Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду стр.25

    Прогулка:


    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир. П./и. «У медведя во бору» Цель: выполнять движение в соответствии с текстом. Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

    Индивидуальная работа Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. Настя Агафонова, Милана, Аня

    Трудовая деятельность. «Собираем веточки» - приучать к труду

    Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

    Работа перед сном

    Речевое развитие


    Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла»-познакомить детей со стихотворением, воспитывать умение сопереживать героям.

    Вечер:


    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое Физическое развитие

    Речевое развитие



    Гимнастика пробуждения. (картотека)

    Игра «Построим домик для мишки и зайки». Цель: формировать у детей умение создавать постройки из строительного материала; Чтение художественной литературы «Игрушк» А.Барто - формировать умение у детей слушать народные песенки, потешки, заклички; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений. Д/И «Кто я?» - развитие творческих способностей (изображение жестами, мимикой, звуками - поезд, машина, самолет).

    Инд/раб. с Аней, Сашей

    Д/И «Покажи, что назову» (Уточнение названий частей тела-нос, голова, глаза, рот, руки, ноги)

    Привитие КГН Учить детей убирать игрушки на место. Формировать умение действовать совместно со взрослыми, вызывать положительные эмоции.

    Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

    С/р игра ”Купание пупсика” Цель: Уточнение названий-ванночка, кран, мыло, мочалка, полотенце, учить пользоваться предметами заместителями

    Прогулка

    Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. контакта между педагогом и детьми. Подвижно-дидактическая игра «Найди, где спрятано». Учить детей понимать предложно-падежные конструкции, определять словом местоположение игрушки, используя предлоги «на», «под», «в», «за». Учить согласовывать слова в предложении, ориентироваться в пространстве.



    Работа с родителями

    Индивидуальные беседы по запросам родителей.





    День недели



    Режим

    Интеграция

    образователь-

    ных

    областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

    интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для

    самостоятельной деятельности детей

    (центры активности, все помещения группы)







    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в

    режимных моментах







    Среда -08.09.21г.

    Утро:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика(картотека) Беседа «Как надо заботиться о игрушках.» Показать и обучить игровым действиям с разными игрушками.

    Инд. работа по речевому развитию с Настей Агафоновой, Дашей.- Д/И «Игрушки в гостях у ребят»

    Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке.

    Привитие КГН Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем.

    Самостоятельная двигательная деятельность

    Цель:

    формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе, общаться в игре







    НОД

    Художественно- эстетическое

    Музыка по плану муз.руководителя







    Художественно- эстетическое

    Рисование «Идет дождь» Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду

    стр.46







    Прогулка:


    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья.

    П/и «Мотылёк»—развитие движений

    И/Р: Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути.

    Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. Аня,Кира

    Трудовая деятельность: Предложить детям подмести пол в беседке.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.







    Работа перед сном

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Чтение сказки «Курочка Ряба» -учить внимательно слушать сказку Учить детей правильно, последовательно раздеваться.







    Вечер:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка» Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). Игра «Большие и маленькие кубики»Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения .

    Инд. работа Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина». с Костей, Катей.

    Привитие КГН Учить детей убирать игрушки на место. Формировать умение действовать совместно со взрослыми, вызывать положительные эмоции.

    Игра «Пирамидки» Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.








    Прогулка:

    П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади).Игры на поручение (соберём камушки с участка).Игры в песочнице «Угощение для куклы» Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику. .Самостоятельные игры детей







    Работа с родителями

    Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.






    День недели



    Режим

    Интеграция

    образователь-

    ных

    областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

    интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для

    самостоятельной деятельности детей

    (центры активности, все помещения группы)

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в

    режимных моментах

    Четверг -09.09.21г.

    Утро:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика(картотека) Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…». Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи).

    Индивидуальная работа по сенсорике Д/И «Собери и разбери пирамидку » Цель: Развитие сенсорных способностей Аня, Саша Х.

    Привитие КГН Цель: Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности.

    Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках. Цель: закреплять умение детей аккуратно рассматривать книжки, не рвать их.

    НОД

    Познавательное развитие

    Занятие 2 - Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький И.А.Помораева. Формирование элементарных математических представлений стр.12

    Физическое развитие (физкультурный зал)

    15.30 – 15.45

    Занятие 4 Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду стр.26

    Прогулка:


    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья). П/и «Догони мяч». Формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм Д/И«Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.

    Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость. Милана, Кира,Костя, Мира

    Трудовая деятельность убираем игрушки:

    Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.

    Работа перед сном

    Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие

    Чтение русской народной сказки « Колобок». Совершенствовать умение раздеваться в определённой последовательности, не разбрасывать вещи.

    Вечер:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение художественной литературы. «В магазине игрушек» Ч. Янчарского, перевод с польского В. Приходько. Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение. Игра «Хоровод с куклой» формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Продолжать прививать доброжелательные отношения друг к другу в игре и в общении.

    Индивидуальная работа Разучивание с Настей Алтуниной, Дашей р.н.песенки «Петушок» Цель: учить протяжно пропевать слова , правильно интонировать голоса

    Ситуативные разговоры с детьми «Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение

    Самостоятельная игровая деятельность Цель: Учить детей подбирать игрушки, предметы-заместители, производить несложные игровые действия, Игры в уголке «Семья»: накорми куклу и собери на прогулку (покатай в коляске)

    Прогулка:

    Самостоятельная игровая деятельность детей. П/И «Солнышко и дождь».

    Цель: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

    Работа с родителями

    Индивидуальные беседы с родителями



    День недели



    Режим

    Интеграция

    образователь-

    ных

    областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

    интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для

    самостоятельной деятельности детей

    (центры активности, все помещения группы)

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в

    режимных моментах

    Пятница -10.09.21г.

    Утро:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика(картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека) Беседа на тему « Что я видел по дороге в детский сад.»

    Д/и «Собери бусы»

    Цель : учить собирать бусы разной длины.

    Д/и «Найди такой же» с Настей Агафоновой, Настей Алтуниной Ц-Учить находить одинаковый предмет

    Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

    Самостоятельная игровая деятельность детей-учить детей находить себе занятие по интересам.


    НОД

    Художественно- эстетическое развитие


    Аппликация. «Большие и маленькие мячи» Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать. Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.47

    Художественно- эстетическое развитие

    Музыка по плану музыкального руководителя

    Прогулка:


    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    .Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить.

    П/и «Догони собачку», П/и « Бегите ко мне». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

    Игра-забава «Веселый мяч»

    Задачи: предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение.

    Инд.работа с Милой, Дашей учить детей выполнять прыжки на месте.

    Трудовое воспитание: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место


    Самостоятельная деятельность на прогулке.

    Выносной материал


    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение русской народной сказки «Соломенный бычок» - приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

    Вечер:

    Познавательное развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Художественно- эстетическое

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Гимнастика пробуждения (картотека)

    Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка».Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.

    Дидактическая игра «Где спрятался зайка(мишка)»

    Задачи: учить детей понимать предложно-падежные конструкции, искать спрятанный педагогом предмет, называть найденные игрушки.

    Игры с пирамидками

    Задачи: учить детей собирать, разбирать пирамидку, снимать со стержня и надевать колечки в определенной последовательности. Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза.

    Индивидуальная работа Дидактическая игра «Собери картинку»

    Цель: формирование зрительного восприятия.

    Катя, Кирой

    Привитие КГН

    Цель: Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки

    Самостоятельная игровая деятельность детей: куклами в одежде по сезону, мячом, машинками. Цель: развивать доброжелательное отношение к своим товарищам.

    Прогулка:

    П/И «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. П/И «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его

    Работа с родителями

    Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

      1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта