Главная страница
Навигация по странице:

  • Технологическая карта урока

  • Предмет

  • Тип урока

  • Литература

  • Задачи: Образовательные

  • Формируемые УУД: Предметные

  • Метапредметные: Регулятивные

  • Основные понятия: Космонавтика, космос, космонавтПерсоналии: Персоналии: Ю.А. Гагарин, К.Э. Циолковский, С.П. КоролёвДаты

  • Схема: 1) Портрет Юрия Гагарина Домашнее задание:с.150, 1 или 2 под звездочкой (на выбор) Ход урока

  • ТКУ Космос. Страна, открывшая путь в космос


    Скачать 452.78 Kb.
    НазваниеСтрана, открывшая путь в космос
    Дата21.06.2022
    Размер452.78 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТКУ Космос.docx
    ТипУрок
    #607574

    С этим файлом связано 6 файл(ов). Среди них: ТКУ Екатерина Великая.docx, Практическая работа 1 Общество.docx, Диплом Костина Екатерина, 43А группа..docx, рассеяный склерозт.docx, классификация грибов ыи.doc.docx, синдром эдварсазZ1.doc.docx.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Конкурсная игровая программа Покорители космоса.docx, текст про космос.docx, жизненный путь.odt, Энергетический обмен.Общий путь катаболизма.(13.09.2022).ppt, Проект Сочиняем сказку Космос 3 класс.pptx, жизненный путь сочинение итог.docx, Новый путь 24.09 (1).pdf, авторская песня. мой путь.docx, Внекласное мероприятие КОСМОС.docx, озт для мой путь .pptx

    МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

    ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

    ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    «УЛЬЯНОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

    Технологическая карта урока

    по окружающему миру (обществознанию)

    по теме: «Страна, открывшая путь в космос»

    Работу выполнила:

    студентка 43А группы,

    Захарова Екатерина Романовна

    Работу проверил:

    преподаватель ОГБПОУ УПК

    Поспелова Лилия Анатольевна

    Ульяновск,

    2021

    Предмет: окружающий мир (обществознание)

    Класс: 4

    Автор УМК: Школа России, А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова

    Тема урока: Страна, открывшая путь в космос

    Тип урока: открытие нового знания

    Форма урока: фронтальная, парная, индивидуальная

    Основные понятия: космонавтика, космос, космонавт

    Основные даты и события: 12 апреля 1961 г.- полет Юрия Гагарина в космос.

    Персоналии: Ю.А. Гагарин, К.Э. Циолковский, С.П. Королёв

    Оборудование: тексты исторических документов, учебник, карточки, портрет Юрия Гагарина, иллюстрации из учебника, презентация, видеоролик, ноутбук, проектор, аудиосистема.

    Литература: учебник «Окружающий мир» 4 класс 2 часть, автор А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова

    Цель: формирование знаний о первом полете в космос; формирование представлений о жизни страны в период СССР.

    Задачи:

    Образовательные: формирование представлений о жизни страны в период СССР; ознакомление с биографией первого космонавта;

    Развивающие: способствовать обучению школьников умению характеризовать объекты и явления применительно к теме урока, аргументировать свои предположения; развивать умение анализировать и обобщать информацию; развивать связную, грамотную речь.

    Воспитательные: формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся; формировать чувство патриотизма и гордости за свою Родину; воспитывать уважение к наследию прошлого; воспитывать интерес к предмету посредством использования средств ИКТ.

    Формируемые УУД:

    Предметные:

    -овладеть способностью понимать и формулировать учебную задачу урока;

    - иметь представление о первых этапах освоения космоса, достижениях СССР в области космонавтики;

    - знать дату первого полета в космос и имя первого космонавта;

    - знать имена основоположников современной космонавтики: К.Э. Циолковский, С.П. Королёв;

    Личностные:

    • включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

    • осознание ответственности ученика за общее благополучие класса

    • демонстрируют навыки культурного поведения при общении

    Метапредметные:

    Регулятивные:

    • принимать и сохранять заданную учебную цель,

    • учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,

    • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,

    • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

    • адекватно понимать оценку взрослого,

    • взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

    Познавательные:

    • осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,

    • обобщать полученные знания,

    • осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.


    Коммуникативные:

    • слушать собеседника,

    • задавать вопросы,

    • контролировать действия партнёра,

    - эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.
    Структурный план урока

    № п/п

    Этапы урока

    Формы, методы и приемы

    Время

    1

    Организационный момент

    Эмоциональный настрой (словесный, фронтальная)

    2 мин

    2

    Актуализация знаний

    Фронтальный опрос, работа по карточкам (словесный, наглядный, фронтальная, индивидуальная)

    6 мин

    3

    Открытие нового знания

    Демонстрация презентации, показ видеоролика, рассказ учителя, иллюстрации из учебника, портер Юрия Гагарина (словесный, наглядный, фронтальная, парная)

    15 мин

    4

    Первичное закрепление новых знаний

    Работа по учебнику и презентации (словесный, фронтальная)

    15 мин

    5

    Информирование о домашнем задании

    Объяснение (словесный, фронтальная)

    2 мин

    6

    Подведение итогов урока. Рефлексия

    Фронтальный опрос, оценка успешности/неуспешности на уроке (словесный, фронтальная)

    5 мин

    Оформление доски

    Двадцать первое октября
    Основные понятия:

    Космонавтика, космос, космонавт

    Персоналии:

    Персоналии: Ю.А. Гагарин, К.Э. Циолковский, С.П. Королёв

    Даты:

    12 апреля 1961 г.- полет Юрия Гагарина в космос.

    Страна, открывшая путь в космос

    Схема:

    1) Портрет Юрия Гагарина


    Домашнее задание:
    с.150, 1 или 2 под звездочкой (на выбор)

    Ход урока

    п/п

    Этапы урока

    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Формируемые УУД

    1

    Организационный момент

    Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

    Создает настрой на работу на уроке:

    «Пусть этот день несет нам

    Радость общения,

    Наполнит сердце

    Благородными чувствами.»

    Приветствуют учителя стоя, садятся на свои места.

    Проверяют готовность к уроку.

    Личностные, регулятивные

    2

    Актуализация знаний

    Предлагает повторить прошлую тему. Раздает индивидуальные карточки.

    Карточка 1

    Какие героические страницы Великой Отечественной войны вам известны?

    Карточка 2

    Какие российские города получили звание «город-герой»?
    -Отгадайте загадку:

    «Крыльев нет у этой птицы,

    Но нельзя не подивиться:

    Лишь распустит птица хвост

    И поднимется до звезд».

    - Ребята, с чем ассоциируется у вас ракета?

    Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

    - Прочитайте тему урока, записанную на доске.

    Предлагает сформулировать цель и задачи урока.

    - Что можете сказать, читая тему нашего урока?

    - Что вы уже знаете по этой теме?

    Повторяют прошлую тему урока, выполняя задание по индивидуальным карточкам.

    Отгадывают загадку.

    Отвечают на вопросы учителя.

    Формулируют цель и задачи урока совместно с учителем.

    Отвечают на вопросы учителя.

    Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные

    3

    Открытие нового знания

    Предлагает открыть учебник на стр.147, прочитать статью «Первые в космосе».

    Рассмотреть иллюстрации в учебнике и портрет Юрия Гагарина.
    Включает видеоролик с краткой информацией по теме урока:



    После просмотра, задает вопросы:

    - Как называлась наша страна до 1991 года?

    Сколько республик входило в состав СССР?
    - Прочитайте текст на с. 147 в парах. Что нового вы узнали из этого текста?

    - Какое событие произошло в 1957 г.?

    - Как назывался космический корабль, на котором полетел Юрий Гагарин?
    Рассказ учителя с демонстрацией презентации:

    «В США и других странах считали, что нам понадобится не один десяток лет, чтобы возродить разрушенное войной хозяйство. Иностранцы никак не предполагали, что Советский Союз способен хоть в чем-то их обогнать.

    Однако 4 октября 1957 г. в нашей стране был запущен первый искусственный спутник Земли. На весь мир это выдающееся событие произвело огромное впечатление. А 12 апреля 1961 г. весь мир облетело новое ошеломляющее известие — впервые в космосе человек! Им был Юрий Гагарин. Другим первооткрывателем-космонавтом стал также наш соотечественник Алексей Леонов - первый человек, вышедший в открытый космос. Все эти успехи в космосе связаны с именем талантливого конструктора Сергея Королева.

    Сейчас в космосе проводятся уникальные астрономические и астрофизические наблюдения. Находящиеся на орбите спутники, космические станции и аппараты требуют специального обслуживания и ремонта, а некоторые спутники необходимо ликвидировать или возвращать на Землю. Орбитальные станции используются в качестве космических баз. С февраля 1986 г. на околоземной орбите находилась станция «Мир». Вместе с нашими космонавтами на орбите жили и работали космонавты из многих стран мира. 22 марта 2001 г. эта станция была затоплена в океане.»

    Проводит физкультурную минутку.
    Предлагает прочитать текст на С. 148-149.

    Читают статью.

    Рассматривают иллюстрации, портрет Юрия Гагарина.

    Просмотр видеоролика.

    Отвечают на вопросы.


    Читают текст в парах.

    Отвечают на вопросы учителя.

    Слушают рассказ учителя, просмотр презентации.

    Выполняют физкультурную минутку.

    Самостоятельно читают текст.

    Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные,

    предметные

    4

    Первичное закрепление новых знаний

    Приготовьтесь отвечать на вопросы.

    - Что стало особенно цениться в 1970-е гг.?

    - Назовите новые постройки.

    - Какие велись разработки природных ископаемых?

    - Из-за чего возникла неблагоприятная экологическая обстановка?

    - Какие бытовые трудности переживал народ?

    - Что произошло в 1991 г.?

    - Какое государство является самым большим на территории бывшего СССР?
    Предлагает выполнить задания по презентации (отвечают по цепочке):




    Отвечают на вопросы учителя.

    Выполняют задания по презентации.

    Коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные,

    предметные

    5

    Информирование о домашнем задании

    Информирует о д/з: с.150, 1 или 2 под звездочкой (на выбор).

    Записывают домашнее задание в дневники.

    Регулятивные

    6

    Подведение итогов урока. Рефлексия

    Подводит итоги урока.

    - Вспомните тему нашего сегодняшнего урока.

    - Какую цель мы ставили перед собой?

    - Достигли ли мы её?

    -Что нового вы узнали для себя?
    - Посмотрите на слайд, закончите предложения, оцените свою деятельность на уроке:

    Я сегодня узнал(а)…

    Я сегодня научился(ась)…

    У меня получилось…

    Я не смог(ла) справиться с…
    В качестве сохранения хорошего настроения предлагает выполнить упражнение «Улыбнись другу, пожми ему руку!».
    Благородит учащихся за хорошую работу на уроке. Прощается с ребятами.

    Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги урока.
    Продолжают предложения по слайду. Оценивают свою деятельность на уроке.
    Выполняют упражнение «Улыбнись другу, пожми ему руку!».

    Прощаются с учителем.

    Коммуникативные, регулятивные, личностные


    написать администратору сайта