Главная страница

Секреты успешного развития дошкольников. Секреты успешного развития дошкольников


Скачать 196.09 Kb.
НазваниеСекреты успешного развития дошкольников
Дата27.02.2021
Размер196.09 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаСекреты успешного развития дошкольников.docx
ТипДокументы
#180051

Подборка по базе: Социальная ситуация развития подростка. Проблема определения.doc, Курсовая работа. Цикличность экономического развития. Причины ци, Внешкольные организации дополнительного образования как ресурсны, экон жффективность предприятия каак фактор его устойивого развит, Состояние и перспективы развития угольной промышленности Кузбасс, Концепция развития эффективной школы ..docx, Реферат. Состояние развития нефти ХМАО.docx, Финансовая система в России и основные направления ее развития.d, Исторические этапы становления и развития социальной психологии., Инвестиции как инструмент развития логистических систем.docx

Секреты успешного развития дошкольников


Материалы вебинара С.Коротаевой

Серый крот



Вот серый крот,

Вот серый крот,

Вот серый, серый,

Серый крот.
Он не красавец,

Не урод.

Он просто серый,

Серый крот.

И.Токмакова

1 вариант: выделять хлопком в ладоши слово «серый»,

2 вариант: хлопать в ладоши и шлепать по ногам в соответствии с партитурой,


3 вариант: ввести дополнительный текст и соответствующие игровые действия (закрыть глаза, создав темноту)

Под землей темно,

Под землей темно,

Под землей темно

И не видно ничего!

4 вариант: ввести музыкальное сопровождение,

5 вариант: играть с кубиками (палочками) – хлопки заменить на удары кубиков (палочек), шлепки - на опускание кубиков (палочек) на ноги,

6 вариант: в правую (ведущую) руку взять палочку, в левую – ударный инструмент, другой ударный инструмент положить перед собой. Вместо хлопка ударить по инструменту в руке, вместо шлепка – по другому инструменту,

7 вариант: разделиться на 2 группы – одна игрой на детских ударных инструментах озвучивает слово «серый», другая (при помощи других инструментов) – остальной текст,

8 вариант: разделиться на 3 инструментальные группы, первая озвучивает слово «серый», вторая – слово «крот», третья – остальной текст в ритме речи.

Костяная рубашонка



У Чере-черепашонка

Костяная рубашонка.

Нет прочнее рубашонки,

Хоть носи её сто лет!

Шили эту рубашонку

Своему черепашонку —

Чере-мама, чере-папа,

Чере-баба, чере-дед.

В. Орлов.
Дети делятся на две группы. Одни сидят на стульчиках, другие изображают черепах. «Черепахи» встают на четвереньки, педагог опускает им на спины небольшие подушки или плоские коробки, символизирующие панцирь черепахи.

Сидящие на стульчиках декламируют стих под музыку. Изображающие черепах ползают, стараясь не потерять свой панцирь.

При повторении дети меняются ролями.

Утка шла по бережку



Пара участников (водящие) встает лицом друг к другу, берется за руки и поднимает их вверх, образуя воротики-ловушку. Остальные игроки (утята) встают за Мамой-уткой и берутся за руки.
Утка шла по бережку, - идут за Уткой, проходя черезворота,

Серая по крутому,

Вела детей за собою.

Деточки вы малые,

Средние, небольшие.

Ути, вы Ути,

Утке некуда пойти.

Кабы в лес, кабы в лес,

Кабы в глубокое озерышко

Окунуться,

Только петелька семишелковая

Затянулася! - ловушка опускается.
Попавшие в ловушку встают в круг с водящими, берутся за руки и поднимают их вверх. Игра повторяется до тех пор, пока все утята не попадутся в ловушку.

С целью усложнения игры из многочисленной группы участников (утят) можно сформировать не одну, а две змейки, каждая из которых (независимо от другой) будет двигаться вслед за собственным ведущим.

Для решения дополнительных задач развития речи воспитанников педагог может указывать ведущим змеек на какие-либо объекты, мимо которых они должны проследовать, например «справа от скамейки», «перед цветочной клумбой», «между песочницей и верандой» и т.п.

Это я!



- Кто с ребятами играет? - Это я! Это я!

- Все игрушки собирает?

- Кто всю кашу доедает?

- Кто цветочки поливает?

- Кто на улице гуляет?

- Дома маме помогает?

- Свои вещи не теряет?

- Без ошибок кто считает?

- Кто детишек обижает? - Нет, не я! Нет, не я!

- Кто игрушки все ломает? 

- Кто здесь любит шоколадку? – Это я! Это я!

- Кто ложится спать в кроватку?

- Утром делает зарядку?

- Кто порвал мою закладку? - Нет, не я! Нет, не я!
- Кто послушный молодец? – Это я! Это я!

- Для ребяток образец?

- Кто пасет в метро овец? - Нет, не я! Нет, не я!
Дети сидят на стульчиках с палочками в руках. Педагог задает вопрос. В ответ дети отвечают одной из фраз: «это я» или «нет, не я», сопровождая речь ударами палочек.


Сидит белка на тележке



Участники с деревянной ложкой в одной руке образуют круг, в центре которого располагаются «белки» с грецкими орехами.
На вступлениестоящие в кругу ударяют в ложку соседа.
Сидят белки на тележке. - участники подходят к белкам, держа перед собой ложку, в

которую белки опускают по одному орешку,

Раздают орешки.

Чтобы мы играли, - стоящие в кругу отходят назад.

Весело стучали.
На отыгрыш играют на ложках и орешках.

Терпение-кипение



Молчу, молчу

Молчу, молчу,

Ворчу, ворчу,

Ворчу, ворчу,

Терплю, терплю,

Терплю, терплю.

Вдруг разозлюсь…

И закиплю!

В.Данько
1 вариант: произносить текст, постепенно усиливая громкость звучания голоса,

2 вариант: произносить текст с определенной интонацией (игриво, ворчливо, сердито, обиженно и т.п.),

3 вариант: произносить текст, сопровождая его шлепками ладошками но ногам (от легких к интенсивным),

4 вариант: произносить текст, сопровождая его игрой на детских музыкальных инструментах (от тихого звучания до максимально возможного громкого).

Стаканчики – султанчики.




Вариант

ИП

1 часть музыки

2 часть музыки

1

сидя

«ходить» пальчиками (ладошками) по ногам

шлепать ладошками по ногам

2

стоя в кругу

идти по кругу неслышно (на мягкой стопе)

прыгать на месте




стоя врассыпную

ходить врассыпную неслышно (на мягкой стопе)

прыгать на месте

3

стоя парами по кругу (лицом к партнеру)

- стоящим во внутреннем кругу закрыть глаза,

- стоявшим во внешнем кругу двигаться по кругу друг за другом неслышно, в конце остановиться и повернуться лицом к стоящему с закрытыми глазами новому партнеру

стоявшим в кругу открыть глаза и прыгать в паре с новым партнером (на месте)







при повторении поменяться с партнером ролями (передвигаться будет внутренний круг)

4

сидя с листочком бумаги в одной руке

свободной рукой щелкать по листу бумаги

энергично махать листом бумаги

5

сидя со стаканчиком-султанчиком в одной руке

двумя пальцами свободной рукой оттягивать резиночку от стаканчика и отпускать ее

энергично махать султанчиком над головой

6

стоя в кругу (на полу у ног каждого игрока лежит музыкальный инструмент)

идти по кругу друг за другом тихими шагами, в конце остановиться и поднять с пола ближайший инструмент

играть на инструментах

7

сидя с муз. инструментом в руках

играть на инструментах в соответствии с характером и ритмической организацией музыки (с ощутимыми паузами между звуками)

играть на инструментах громко


написать администратору сайта