Главная страница
Навигация по странице:

  • ВИД ЗАНЯТИЯ

  • РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

  • Задания для самостоятельной работы слушателей и подготовка к следующему занятию: ________________________________________________ Руководитель занятия

  • Тема 2.15 особенности тущени пожаров в детских учреждениях, школ. С. В. Волосатов 2021 г. Планконспект


    Скачать 28.02 Kb.
    НазваниеС. В. Волосатов 2021 г. Планконспект
    Дата28.06.2021
    Размер28.02 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТема 2.15 особенности тущени пожаров в детских учреждениях, школ.docx
    ТипПлан-конспект
    #222259

    С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: Тема 13.2 Упражнения на перекладине подъем переворотом и подтяги, Тема 3.10 Организация колонны для проведения марша в район ЧС..d.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Постановление ОТ 10 МАРТА 2021 ГОДА N 342.pdf, ПК 2021 - Выборы в РФ.docx, паспорт 2021-2022.docx, курс август 2021.docx, Титул реферата 2021.doc, Курсач образец 2021.docx, Сынып жетекші тізімі 2021.docx, СИЛЛАБУС 4 курс русс 2021-2022.docx, Силлабус 4 курс Диф.диагноз кровотворение 2021-2022г.doc, СМ для СТР практика 40 русс 2021.doc


    «УТВЕРЖДАЮ»

    Начальник 1 ПСО ФПС ГПС ГУ

    МЧС России по Свердловской области

    подполковник внутренней службы

    С.В. Волосатов

    «____» ___________________ 2021 г.


    ПЛАН-КОНСПЕКТ


    проведения занятия с группой личного состава дежурного караула 62 ПСЧ

    по «Пожарно-тактической подготовке дневные и ночные ПТЗ»


    ТЕМА: № 2.15: Особенности тушения пожаров в детских и дошкольных учреждениях, школах
    ВИД ЗАНЯТИЯ: практическое ОТВОДИМОЕ ВРЕМЯ: 1 час

    ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: изучить предложенную тему
    ЛИТЕРАТУРА, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЯ:

    Пожарная тактика В.В. Теребнев Приказ МЧС №444 МР по действиям подразделений ФПС при тушении пожаров и проведения АСР.

    РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ:




    п/п

    Учебные вопросы (включая контроль занятий)

    Время

    (мин)

    Содержание учебного вопроса, метод отработки и материальное обеспечение (в т.ч. технические средства обучения) учебного вопроса

    1

    2

    3

    4

    1

    Собрать личный состав дежурного караула в гараже.

    5

    Проверить готовность личного состава караула к проведению занятия. Объявить тему занятия и цель его проведения.

    2

    Тушение пожаров в детских и дошкольных учреждениях, школах

    35

    Для конструктивного решения современных зданий школ и детских учреждений характерны безригельные карка­сы, крупноэлементные стены и панели перекрытий, крупноэ­лементные лестницы. Площадь отдельных помещений 20..70 м2, высота 3,3м. Здания общеобразовательных школ и школ-интернатов строят, как правило по типовым проектам из несгораемых конструкций и высотой 3-5 этажей. Вместе с тем встречается значительное число школ III степени огнестойкости с трудно сгораемыми перекрытиями. Одноэтаж­ные здания школьных интернатов для проживания учащихся иногда могут быть IV и V степеней огнестойкости.

    Особенности развития пожаров в зданиях школ в основном обусловлены коридорной планировкой этажей и наличи­ем в классных комнатах, лабораториях и мастерских значи­тельного количества мебели, инвентаря и шкафов с учеб­но-наглядными пособиями.

    Детские сады и ясли проектируют одно- или двухэтажные с размещением комплекса помещений в одном или несколь­ких зданиях, соединенных закрытыми переходами. При сос­тавлении внутренней планировки стараются изолировать помещения детских групп друг от друга. В детс­ких комбинатах (яслях-садах) на первом этаже, как прави­ло, размещают комнаты детей ясельного возраста (от 2 мес. до 3 лет), кухню, игровое помещение, соответствующие кладовые и кабинеты, комнату заболевшего ребенка или изолятор.

    Вентиляция в детских учреждениях вытяжная канальная с естественным побуждением, а из кухонь, уборных и стираль­ных помещений - с механическим побуждением.

    Первоочередной и важнейшей задачей обслуживающего персонала и личного состава пожарных подразделений при пожарах в школах и детских учреждениях является приня­тие всех мер к спасению и эвакуации детей, находящихся в зданиях. Во всех детских учреждениях заранее разрабатывают планы эвакуации детей в случае пожара. С обслужива­ющим персоналом, а также с учащимися старших классов школ периодически проводят практические занятия по этим планам.

    Пользуясь оперативной карточкой, командир первого по­жарного подразделения еще в пути следования может восстановить в памяти планировку детского учреждения, места расположения детей в дневное и ночное время и с прибы­тием на место организовать разведку и при необходимости спасение детей с нескольких возможных направлениях. При этом сразу устанавливают связь с работающим персоналом учреждения и, если эвакуация не закончена, проводят ее с участием персонала. В первую очередь эвакуируют детей младших классов. Персонал школ и детских учреждений не имеет средств защиты от дыма и поэтому может проводить эвакуацию лишь из не задымленных помещений и оказать по­мощь пожарным. Спасательные работы из горящих и отре­занных дымом помещений организуют в большинстве случаев через окна по пожарным лестницам и спасательным верев­кам. Иногда спасаемых переводят из задымленных помещений в менее опасные части зданий, из которых затем проводят массовую эвакуацию в более спокойной обстановке (перед­вижение в менее задымленное помещение, крыло здания с наветренной стороны, вывод спасаемых на веранду, в поме­щение спортзала и т.п.)

    Всех детей после эвакуации распределяют по группам или классам и проверяют, не остался ли кто-нибудь в го­рящих и задымленных помещениях. Детей размещают в ближайших теплых помещениях.

    Пожарные подразделения разыскивают пострадавших во всех помещениях детского учреждения даже при получении информации, что все люди из здания эвакуированы. В процессе разведки РТП выясняет состояние путей эвакуации и при необходимости немедленно вводить для их защиты стволы от автоцистерн и внутренних пожарных кра­нов. РТП сразу же приступает к снижению задымления поме­щений, для чего вскрывают окна в обоих концах коридо­ров, а также на лестничных клетках. Двери в коридоры и задымленные лестничные клетки из классных, групповых и других помещений, в которых остались люди, наоборот, зак­рывают.

    Одновременно с организацией спасательных работ и за­щитой от огня путем эвакуации принимают меры к вводу стволов на путях распространения пламени и в очаг пожа­ра. В процессе непосредственного тушения пожаров на этажах, в подвалах и на чердаках детских учреждений и школ используют приемы и способы тушения ,применяемые в жи­лых и административных зданиях, При возникновении пожара в химических и физических лабораториях школ, в кладовых детских учреждениях целесообразно вводить генераторы пены средней кратности, при развившихся пожарах в клу­бах, актовых залах и мастерских подают стволы.

    Оперативность нужна особенно на пожарах, возникающих в школах и детских учреждениях во время праздника ново­годней елки, торжественных сборов учащихся, спектаклей и других массовых мероприятий. В этом случае все действия первых подразделений направляют на организацию спасания детей, тщательную проверку помещений, в которых проводи­лись мероприятия, ближайших помещений, и путей эвакуации.

    Максимально используют возможность быстрого введения стволов для защиты путей эвакуации и проникновения в помещения, где остались дети, используя внутренние пожар­ные краны, автоцистерны и ближайшие водоисточники.


    5

    Заключительная часть

    5

    Подведение итогов по пройденной теме, краткий опрос личного состава, задание на самоподготовку.



    Пособия и оборудование, используемые на занятии: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    Задания для самостоятельной работы слушателей и подготовка к

    следующему занятию: ________________________________________________
    Руководитель занятия:
    Начальник 62 ПСЧ 1 ПСО

    ФПС ГПС ГУ МЧС России

    по Свердловской области

    майор внутренней службы Закирянов Ш.Д.

    «____» ___________ 2021 г.


    написать администратору сайта