Главная страница
Навигация по странице:

  • Надо успеть получить третий зачёт! Как правильно разработать задания на оценку естественно- научной грамотности…и приобрести новую компетенцию…ЦНППМ

  • Практикум 3. Материалы к видеоконсультации (1). Практикум Разработка заданий на формирование функциональной (естественнонаучной) грамотности


    Скачать 1.46 Mb.
    НазваниеПрактикум Разработка заданий на формирование функциональной (естественнонаучной) грамотности
    Дата02.08.2022
    Размер1.46 Mb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаПрактикум 3. Материалы к видеоконсультации (1).pdf
    ТипПрактикум
    #639675

    С этим файлом связано 5 файл(ов). Среди них: 2_5305761946165844318.pdf, ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОТНОГО МИРА.pptx, Нефтегазовый рынок 2 (1) (1).docx, работа.docx, Форма заявления на соц.стипендию.docx.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Отработка заданий егэ.docx, Подборка заданий 6 ЕГЭ.docx, общ психологический практикум практч.docx, Кейс практикум 11_2018.docx, Лукашина С.А. «Разработка учебных заданий по музыке для формиров, Методическая разработка _Формирование лингвистической компетентн, ФОС ПМ.01 Разработка программных модулей.docx, 4 Практическая работа № 5 «Разработка учебных заданий.docx, Методическая разработка . 10 класс Зачет №1 по теме _Строение и , Кейс практикум 10_2018.docx

    Практикум 3.
    Разработка заданий на формирование функциональной (естественно-научной) грамотности
    ЦНППМ
    Кострома
    ЦНППМ
    Воронцова Л.И., заведующий отделом тьюторского сопровождения ЦНППМ КОИРО

    Практикум 3. Разработка заданий по естественно-научной грамотности
    Цель практикума: формировать у учителей географии компетенции по разработке заданий, направленных на развитие естественно-научной грамотности обучающихся.
    •8
    Сколько заданий разрабатывать?
    • зачёт / незачёт
    Как проводится оценка выполнения?
    • когда выполнены все требования к практической работе
    Когда выставляется зачёт?

    Какие требования предъявляются к практической работе?
    В заданиях должны проверяться три группы естественно-научных знаний:
    • научно объяснять явления (3 задания);
    • интерпретировать научную информацию (3 задания);
    • проводить учебное исследование (2 задания).
    Задания должны быть представлены в трёх формах:
    задания с множественным выбором ответов;
    задания на сопоставления;
    • задания на исключение неправильных утверждений.

    1. Учитель разработал
    3
    задания на оценку умения научно объяснять явления;
    2. Учитель разработал
    3
    задания на оценку умения интерпретировать научную информацию;
    3. Учитель разработал
    2
    задания на оценку умения проводить учебное исследование;
    4. Учитель разработал задания с множественным выбором ответов;
    5. Учитель разработал задания на сопоставления;
    6. Учитель разработал задания на исключение неправильных утверждений.
    Да / Нет
    Да / Нет
    Да / Нет
    Да / Нет
    Да / Нет
    Да / Нет
    – зачёт, если «ДА» выбрано 6 раз;
    – незачёт, если «ДА»
    выбрано 5 и менее раз.
    Критерии:
    Как оценивать задания?
    Дихотомическая шкала да/нет

    Чьи работы проверять?
    Каждый слушатель проверяет
    3 работы
    Скопцова Елена Владимировна

    Работы
    Форма экспертизы
    Результаты экспертизы
    Куда вносить оценки? Где посмотреть свои результаты?

    В какие сроки надо завершить третий практикум?
    Все работы должны быть
    1
    ) разработаны,
    2
    ) размещены на сайте,
    3
    ) оценены до 18 ноября.
    В пятницу, 19 ноября, Костромская область отправляет зачётные ведомости в Академию.
    На заметку
    Условием допуска к итоговой аттестации в Академии является наличие трёх зачётов, полученных в регионе при выполнении заданий трёх практикумов.
    Внимание!
    Надо успеть получить третий зачёт!

    Как правильно разработать задания на оценку естественно- научной грамотности?
    …и приобрести новую компетенцию…
    ЦНППМ
    Кострома
    ЦНППМ

    Естественно-научная грамотность - это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественно-научными идеями.
    (
    определение используемое в PISA)
    Чем отличаются задания на оценку ЕНГ от заданий, традиционно используемых в отечественной школе?
    Что такое естественнонаучная грамотность?
    Задания по естествознанию включают, как правило, группу вопросов, связанных с текстом, в котором описывается некоторая ситуация из естествознания или ситуация из повседневной жизни
    (далее - ЕНГ)

    В чем сложность задания формата ЕНГ и что необходимо для его выполнения ?
    Трудность заданий
    Объём умений
    Объём знаний
    Интеллектуальная сложность
    (мыслительные операции
    Обеспечить условия

    Компетенция
    научно объяснять явления
    • интерпретировать научную информацию и использовать научные доказательства для получения выводов
    • проводить учебное исследование (понимание особенностей естественнонаучного исследование)
    Контекст
    • Личностный
    • Национальный
    • Глобальный
    Тип вопроса
    • задания с множественным выбором ответов;
    • задания на сопоставления;
    • задания на исключение неправильных утверждений
    Когнитивный уровень
    • Высокий
    • Средний
    • Низкий
    Какие характеристики имеют задания на оценку ЕНГ?

    Как выглядит задание на оценку ЕНГ?
    ТЕКСТ
    +
    Рисунок/рисунки
    График/графики
    Схема/схемы
    Таблица/таблицы
    Карта/карты

    КОНТЕКСТ
    Задания на умение научно объяснять явления
    Задание 1.
    Задание 2.
    Задание 3.
    Типы заданий
    -задания с множественным выбором ответов;
    -задания на сопоставления;
    -задания на исключение неправильных утверждений
    Задания на умение интерпретировать научную информацию
    Задание 1.
    Задание 2.
    Задание 3.
    Задания на умение проводить учебное исследование
    Задание 1.
    Задание 2.
    Контекст
    умение научно объяснять явления
    Луна задание с множественным выбором ответов
    Например,

    Умение проводить учебное исследование
    (понимание особенностей естественнонаучного исследование
    )
    Например,

    -умение интерпретировать научную информацию и использовать научные доказательства для получения выводов задания на исключение неправильных утверждений
    Например,
    -умение научно объяснять явления

    Например,


    написать администратору сайта