Главная страница

Фгос. Сравнение действующих обновленных ФГОС (копия). Пояснительная записка Планируемых результаты


Скачать 9.39 Kb.
НазваниеПояснительная записка Планируемых результаты
Дата25.03.2022
Размер9.39 Kb.
Формат файлаodt
Имя файлаСравнение действующих обновленных ФГОС (копия).odt
ТипДокументы
#416868

Подборка по базе: ПР 2 (1) Сравнение содержания Документ Microsoft Word (2).docx, Практическая работа № 1. Сравнение ФГОС 2009 и ФГОС 2021. Практи, Пояснительная записка по деталям машин.doc, Практическая работа № 1 Сравнение содержания обновленных ФГОС НО, Практическая работа № 1 Сравнение содержания обновленных ФГОС НО, Практическая работа Сравнение ФГОС (1).docx, 6_Пояснительная записка к проекту ПП РФ по ГП РФ.docx, Пояснительная записка информатика 5-11 кл.docx, Практическая работа Сравнение ФГОС.docx, 4. Сравнение действующих и обновленных ФГОС (1).docx

Сравнение действующих и обновленных ФГОС

Параметр сравнения

ФГОС 2009/2010

ФГОС 2021

Требования к условиям реализации программ обучения

кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

общесистемные требования;

требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению;

требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.

Требования к структуре основной образовательной программы

1.Целевой:

1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемых результаты

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов

2.Содержательный:

2.1. Программа развития универсальных учебных действий

2.2. Программа отдельных учебных предметов, курсов

2.3. Программа воспитания и социализации

2.4. Программа коррекционной работы

3.Организационный:

3.1. Учебный план основного общего образования

3.2. Система условий реализации

1.Целевой:

1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемых результаты освоения программы основного общего

образования

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного

общего образования

2.Содержательный:

2.1. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;

2.2. Программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся

2.3. Рабочую программу воспитания

2.4. Программа коррекционной работы ( разрабатывается при наличии в Организации обучающихся с ОВЗ)

3.Организационный:

3.1. Учебный план

3.2. План внеурочной деятельности

3.3. Календарно учёный график

Требования к результатам обучения

Личностные:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированиость их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно- смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

Метапредметные:

освоенные обучающимися включающим межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

Предметные:

включающие освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Личностные:

осознание российской гражданской идентичности;

готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному

самоопределению;

ценность самостоятельности и инициативы;

наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к

себе, окружающим людям и жизни в целом;

Метапредметные:

освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных

областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную научную картину мира) и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные);

способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;

готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории;

Предметные::

освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области;

предпосылки научного типа мышления;

виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.

Требования к результатам освоения адаптированной программы основного общего образования обучающимися с ОВЗ учитывают в том числе особенности их психофизического развития и их особые образовательные потребности.

Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу основного общего образования, является системно-деятельностный подхо


написать администратору сайта