Главная страница
Навигация по странице:

  • Проверка

  • Тема: Однородные члены предложения Цели

  • Формируемые УУД

  • Ход урока I . Организационный момент II . Актуализация знаний Работа по учебнику III . Самоопределение к деятельности

  • Однородные члены. однород чл пре. Несет вещи) Измените предложение, чтобы не было повтора. (Папа, мама и сын несут вещи на второй этаж.) Спишите предложение. Подчеркните основу. Проверка


    Скачать 15.59 Kb.
    НазваниеНесет вещи) Измените предложение, чтобы не было повтора. (Папа, мама и сын несут вещи на второй этаж.) Спишите предложение. Подчеркните основу. Проверка
    АнкорОднородные члены
    Дата05.11.2019
    Размер15.59 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаоднород чл пре.docx
    ТипДокументы
    #93464

    Подборка по базе: 36 вопросов чтобы влюбиться.docx, Процесс подачи заявки и необходимые шаги, которые необходимо пре, 50 упражнений, чтобы научиться отказывать.fb2, Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети гово, Голуб Ален И. - Веревка достаточной длины, чтобы... выстрелить с, _Адель Фабер, Элейн Мазлиш, Как говорить, чтобы дети слушали, и

    В новую квартиру переезжают новоселы. Папа несет вещи, мама несет вещи, сын несет вещи на второй этаж.

    - Прочитайте текст.

    - Что вы заметили? (Во втором предложении повторяются слова несет вещи)

    - Измените предложение, чтобы не было повтора.

    (Папа, мама и сын несут вещи на второй этаж.) - Спишите предложение. Подчеркните основу.

    Проверка:

    - О ком говорится в этом предложении? (О папе, маме и сыне)
    - Сколько получилось подлежащих? (Три подлежащих)
    - Что говорится о папе, маме и ребенке? (Они несут вещи)
    - Сколько сказуемых в предложении? (Одно)

    О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О предложениях, в которых несколько подлежащих, сказуемых и т.д.)

    - такие члены предложения называются-. (Однородные члены предложения)

    Тема: Однородные члены предложения

    Цели:закреплять знания о предложении, тексте, словосочетании; познакомить с особенностями однородных членов предложения; ввести термин однородные члены предложения.

    Формируемые УУД: п. - самостоятельное выделение формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; подведение под понятие; к. — инициативное сотрудничество с учителем и учениками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра, постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала л. — установление связи между целью учебной деятельное мотивом.

    Ход урока

    I. Организационный момент

    II. Актуализация знаний Работа по учебнику

    III. Самоопределение к деятельности

    — Откройте учебник на с. 25.

    — Какой раздел мы начинаем изучать? (Предложение.)

    — Прочитайте, что мы узнаем в этом разделе и чему учиться.

    — Послушайте текст.

    В новую квартиру переезжают новосёлы. Папа несёт вещи, мама несёт вещи, сын несёт вещи на второй этаж.

    — Что вы заметили? (Во втором предложении, слова несёт вещи.)

    — Как изменить предложение, чтобы речь звучала красиво? (Папа, мама и сын несут вещи на второй этаж.)

    — О ком говорится в этом предложении? (О папе, маме и сыне)

    — Сколько получилось подлежащих? (Три подлежащих)

    — Что говорится о папе, маме и ребёнке? (Они несут вещи)

    — Сколько сказуемых в этом предложении? (Одно.)

    — Послушайте следующее предложение.

    Сын перенёс коробки, сын повесил в шкаф одежду, сын расставил посуду в буфете.

    — Какое слово повторяется в этом предложении? (Сын.)

    — Как можно изменить предложение? (Сын перенёс коробки, повесил в шкаф одежду и расставил посуду в буфете.)

    — Сколько подлежащих в этом предложении? (Одно.)

    — Сколько сказуемых к нему относится? (Три.)

    — О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (О предложени­ях, в которых несколько подлежащих, сказуемых и т. д.)

    — Предположите, как могут называться такие члены предло­жения. (Однородные члены предложения!)

    — Сформулируйте задачи урока. (Узнать, какие члены предло­жения называются однородными, научиться находить одно­родные члены в предложениях.)

    IV. Работа по теме урока Работа по учебнику

    Упр.32 (с. 26).

    — Прочитайте предложения. Что вы заметили? (В каждой группе предложений говорится об одном и том же.)

    — Какие слова выделены в первой группе?

    — На какой вопрос они отвечают? (Что делали?)

    — К какому члену предложения они относятся? (К подлежа­щему лягушки.)

    — Какими членами предложения они являются? (Сказуемыми.)

    — Чем отличаются предложения в первой группе? (В первом предложении одно сказуемое, во втором — два.)

    — Какие слова выделены во второй группе?

    — К какому члену предложения они относятся? (К сказуемому осветило.)

    — На какой вопрос они отвечают? (Осветило (что?) деревья, кусты, поляны.)

    — Какими членами предложения являются эти слова? (Вто­ростепенными членами предложения.)

    — Чем отличаются предложения во второй группе? (В первом предложении один второстепенный член, а во втором — три.)

    — Какие слова выделены в третьей группе?

    — На какой вопрос они отвечают? (Что?)

    — Какими членами предложения они являются? (Подлежа­щими.)

    — Чем отличаются предложения в третьей группе? (В первом предложении одно подлежащее, во втором — три.)

    Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!».

    - Почему эти слова называются однородными членами? (Они относятся к одному и тому же слову.)

    Упр.33 (с. 26).(Коллективная работа.)

    - Проверьте свои выводы. Прочитайте сведения о языке нас. 27.

    V. Физкультминутка

    - Каким членом предложения являются однородные члены в этом стихотворении?

    VI. Продолжение работы по теме урока

    Работа по учебнику

    Упр.34 (с. 27).

    Прочитайте предложения.

    - Назовите однородные члены в каждом предложении.

    - Какими членами предложения они являются?

    - Выполните письменное задание к упражнению.

    Дополнительное задание: составить и записать одно предло­жение с однородными второстепенными членами предложения.

    - Запишите в словарик слова комбайн, комбайнер, комбайнёр. Выделите в словах корень, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

    - Объясните значение слов.

    Упр.35 (с. 28). - Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!».

    - Как связаны между собой однородные члены предложения?

    - Как однородные члены предложения отделяются друг от друга в письменной речи?

    VII. Рефлексия (Работа по карточкам.)

    - Подчеркните однородные члены предложения.

    Вариант 1 Вариант 2

    Тут он в точку уменьшился, Слуги, сватья и сестра

    Комаром оборотился, С криком ловят комара.

    Полетел и запищал,

    Судно на море догнал...

    А. Пушкин

    — Оцените свою работу на уроке.


    написать администратору сайта