Главная страница
Навигация по странице:

  • ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ДГТУ)

  • ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА) для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

  • Лист визирования оценочных материалов (оценочных средств) на очередной учебный год

  • 1 Паспорт оценочных материалов (оценочных средств)

  • Перечень компетенций, формируемых дисциплиной, с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОПОП

  • Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

  • Количество баллов

  • Сумма баллов по дисциплине 100 баллов

  • 1.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности

  • 2 Контрольные задания (демоверсии) для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

  • 2.1 Задания для оценивания результатов обучения в виде знаний

  • 2.2 Задания для оценивания результатов в виде владений и умений

  • Примечание: ** при наличии данной формы в рабочей программе

  • МАКЕТ ФОС дисц. Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования


    Скачать 47.46 Kb.
    НазваниеМинистерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
    Дата12.11.2018
    Размер47.46 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаМАКЕТ ФОС дисц.docx
    ТипДокументы
    #56162

    С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Аудит системы вознаграждений.docx.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Семинар 21. Реализация технологий экологического образования .do, Методические рекомендации для органов исполнительной власти субъ, Искусство тренировать- взаимосвязь науки и практики (1).docx, 3.Становление психологии как самостоятельной науки во второй пол, Федеральное государственное автономное образовательное учреждени, Доклад Совет Безопасности Российской Федерации, его состав, осно, Система образования в Норвегии Она состоит из нескольких уровней, функции исторической науки.odt, проблемы поликультурного образования в школьной системе Кыргызст, Министерство образования и науки РФ.docx


    Макет оценочных материалов (оценочных средств) по дисциплине



    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    (ДГТУ)

    ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

    (ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА)

    для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

    по дисциплине

    «НАЗВАНИЕ»

    для обучающихся по направлению подготовки (специальности)

    код Название

    программа бакалавриата / программа специалитета / программа магистратуры «Название»

    ____/____ года набора

    Ростов-на-Дону

    20__

    Лист согласования

    Оценочные материалы (оценочные средства) по дисциплине _______________________________________________________________________________

    (наименование)

    составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки (специальности)

    ____________________________________________________________________________,

    (код направления (специальности), наименование)
    Рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Название» протокол № ___
    от «___» _________ 201__ г
    Разработчики оценочных материалов (оценочных средств)

    Должность ___________________ И.О.Ф.

    подпись

    «___» ________________ 20__ г.

    Должность ___________________ И.О.Ф.

    подпись

    «___» ________________ 20__ г.

    Заведующий кафедрой __________________ И.О.Ф.

    подпись

    «___» ________________ 20__ г.
    Согласовано:

    Представитель работодателя

    или объединения работодателей

    Название организации __________________ И.О.Ф.

    подпись

    «___» ________________ 20__ г.
    Представитель работодателя

    или объединения работодателей

    Название организации __________________ И.О.Ф.

    подпись

    «___» ________________ 20__ г.


    Лист визирования оценочных материалов (оценочных средств)

    на очередной учебный год
    Оценочные материалы (оценочные средства) по дисциплине «Название» проанализированы и признаны актуальными для использования на 20__- 20__ учебный год.

    Протокол заседания кафедры «Название» от «__» _______ 20__ г. № ______________

    Заведующий кафедрой «Название» __________________И.О. Ф

    «____» _________20__ г.
    Оценочные материалы (оценочные средства) по дисциплине «Название» проанализированы и признаны актуальными для использования на 20__- 20__ учебный год.

    Протокол заседания кафедры «Название» от «__» _______ 20__ г. № ______________

    Заведующий кафедрой «Название» __________________И.О. Ф

    «____» _________20__ г.
    Оценочные материалы (оценочные средства) по дисциплине «Название» проанализированы и признаны актуальными для использования на 20__- 20__ учебный год.

    Протокол заседания кафедры «Название» от «__» _______ 20__ г. № ______________

    Заведующий кафедрой «Название» __________________И.О. Ф

    «____» _________20__ г.
    Оценочные материалы (оценочные средства) по дисциплине «Название» проанализированы и признаны актуальными для использования на 20__- 20__ учебный год.

    Протокол заседания кафедры «Название» от «__» _______ 20__ г. № ______________

    Заведующий кафедрой «Название» __________________И.О. Ф

    «____» _________20__ г.

    Содержание




    С.

    1 Паспорт оценочных материалов (оценочных средств)




    1.1 Перечень компетенций, формируемых дисциплиной (модулем), с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОПОП




    1.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования




    1.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, описание шкал оценивания

    2 Контрольные задания (демоверсии) для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы






    1 Паспорт оценочных материалов (оценочных средств)

    Оценочные материалы (оценочные средства) прилагаются к рабочей программе дисциплины и представляет собой совокупность контрольно-измерительных материалов (типовые задачи (задания), контрольные работы, тесты и др.) и методов их использования, предназначенных для измерения уровня достижения обучающимся установленных результатов обучения.

    Оценочные материалы (оценочные средства) используются при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.


      1. Перечень компетенций, формируемых дисциплиной,

    с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОПОП

    Перечень компетенций, формируемых в процессе изучения дисциплины:

    ОК1, ОК2 … ОКn

    ОПК1, ОПК2 … ОПКn

    ПК1, ПК2 … ПКn

    Конечными результатами освоения дисциплины являются сформированные когнитивные дескрипторы «знать», «уметь», «владеть», расписанные по отдельным компетенциям. Формирование дескрипторов происходит в течение всего семестра по этапам в рамках контактной работы, включающей различные виды занятий и самостоятельной работы, с применением различных форм и методов обучения (табл. 1).

    Таблица 1 ‒ Формирование компетенций в процессе изучения дисциплины

    Код компетенции

    Уровень освоения

    Дескрипторы компетенции

    (результаты обучения, показатели достижения результата обучения, которые обучающийся может продемонстрировать)

    Вид учебных занятий, работы1,

    формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции2

    Контролируемые разделы и темы дисциплины3

    Оценочные материалы (оценочные средства), используемые для оценки уровня сформированности компетенции

    Критерии оценивания компетенций4

    ОК-n

    Знать
















    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    Уметь










    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    Владеть










    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    ОПК-n

    Знать
















    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    Уметь










    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    Владеть










    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    ПК-n

    Знать
















    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    Уметь










    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:




    Владеть










    Уровень 1:




    Уровень 2:




    Уровень 3:







      1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания


    Оценивание результатов обучения по дисциплине осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся.

    По дисциплине «Название» предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль (осуществление контроля всех видов аудиторной и внеаудиторной деятельности обучающегося с целью получения первичной информации о ходе усвоения отдельных элементов содержания дисциплины); промежуточная аттестация (оценивается уровень и качество подготовки по дисциплине в целом).

    Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевременной обратной связи, для коррекции обучения, активизации самостоятельной работы обучающихся. Текущий контроль служит для оценки объёма и уровня усвоения обучающимся учебного материала одного или нескольких разделов дисциплины (модуля) в соответствии с её рабочей программой и определяется результатами текущего контроля знаний обучающихся.

    Текущий контроль осуществляется два раза в семестр по календарному графику учебного процесса.

    Текущий контроль предполагает начисление баллов за выполнение различных видов работ. Результаты текущего контроля подводятся по шкале балльно-рейтинговой системы. Регламент балльно-рейтинговой системы определен Положением о системе «Контроль успеваемости и рейтинг обучающихся».

    Текущий контроль является результатом оценки знаний, умений, навыков и приобретенных компетенций обучающихся по всему объёму учебной дисциплины, изученному в семестре, в котором стоит форма контроля в соответствии с учебным планом.

    Текущий контроль успеваемости предусматривает оценивание хода освоения дисциплины: теоретических основ и практической части.

    При обучении по заочной форме обучения текущий контроль не предусмотрен.

    Промежуточная аттестация по дисциплине «Название» проводится в форме зачёта (экзамена, зачета с оценкой – нужное выбрать).

    В табл. 2 приведено весовое распределение баллов и шкала оценивания по видам контрольных мероприятий.

    Таблица 2 ‒ Весовое распределение баллов и шкала оценивания по видам контрольных мероприятий

    для дисциплин с формой контроля зачет

    Текущий контроль

    (50 баллов5)

    Промежуточная аттестация

    (50 баллов)

    Итоговое количество баллов по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации

    Блок 1

    Блок 2

    Лекционные занятия (X1)

    Практические занятия (Y1)

    Лабораторные занятия (Z1)

    Лекционные занятия (X2)

    Практические занятия (Y2)

    Лабораторные занятия (Z2)


    от 0 до 50 баллов

    Менее 41 балла –
    не зачтено;

    Более 41 балла - зачтено



















    Сумма баллов за 1 блок = X1 + Y1 + Z1

    Сумма баллов за 2 блок = X2 + Y2 + Z2



    для дисциплин с формой контроля экзамен (зачет с оценкой)

    Текущий контроль

    (50 баллов6)

    Промежуточная аттестация

    (50 баллов)

    Итоговое количество баллов по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации

    Блок 1

    Блок 2

    Лекционные занятия (X1)

    Практические занятия (Y1)

    Лабораторные занятия (Z1)

    Лекционные занятия (X2)

    Практические занятия (Y2)

    Лабораторные занятия (Z2)


    от 0 до 50 баллов

    Менее 41 балла –
    неудовлетворительно

    41-60 баллов – удовлетворительно

    61-80 баллов – хорошо;

    81-100 баллов ‒ отлично



















    Сумма баллов за 1 блок = X1 + Y1 + Z1

    Сумма баллов за 2 блок = X2 + Y2 + Z2


    Для определения фактических оценок каждого показателя выставляются следующие баллы (табл.3):

    Таблица 3– Распределение баллов по дисциплине

    Вид учебных работ по дисциплине

    Количество баллов


    1 блок

    2 блок

    Текущий контроль (50 баллов)

    Посещение занятий







    Выполнение заданий по дисциплине







    Устные ответы на практических занятиях







    Решение тестовых заданий







    Выполнение письменных заданий







    Решение задач







    Выполнение дополнительных заданий

    (доклад, публикация статьи)















    Промежуточная аттестация (50 баллов)

    Необходимо описать методику формирования результирующей оценки по дисциплине (форма проведения (устная, письменная), критерии получения оценки и др.)

    Сумма баллов по дисциплине 100 баллов


    В зависимости от вида промежуточной аттестации по дисциплине, выбрать нужное

    При экзамене:

    Экзамен является формой итоговой оценки качества освоения обучающимся образовательной программы по дисциплине в целом или по разделу дисциплины. По результатам экзамена обучающемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», или «неудовлетворительно».

    Оценка «отлично» (81-100 баллов) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся набрал по текущему контролю необходимые и достаточные баллы для выставления оценки автоматом7;

    - обучающийся знает, понимает основные положения дисциплины, демонстрирует умение применять их для выполнения задания, в котором нет явно указанных способов решения;

    - обучающийся анализирует элементы, устанавливает связи между ними, сводит их в единую систему, способен выдвинуть идею, спроектировать и презентовать свой проект (решение);

    - ответ обучающегося по теоретическому и практическому материалу, содержащемуся в вопросах экзаменационного билета, является полным, и удовлетворяет требованиям программы дисциплины;

    - обучающийся продемонстрировал свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей дисциплины;

    - на дополнительные вопросы преподавателя обучающийся дал правильные ответы.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на высоком уровне (уровень 3) (см. табл. 1).

    Оценка «хорошо» (61-80 баллов) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся знает, понимает основные положения дисциплины, демонстрирует умение применять их для выполнения задания, в котором нет явно указанных способов решения; анализирует элементы, устанавливает связи между ними;

    - ответ по теоретическому материалу, содержащемуся в вопросах экзаменационного билета, является полным, или частично полным и удовлетворяет требованиям программы, но не всегда дается точное, уверенное и аргументированное изложение материала;

    - на дополнительные вопросы преподавателя обучающийся дал правильные ответы;

    - обучающийся продемонстрировал владение терминологией соответствующей дисциплины.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на среднем уровне (уровень 2) (см. табл. 1).

    Оценка «удовлетворительно» (41-60 баллов) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся знает и воспроизводит основные положения дисциплины в соответствии с заданием, применяет их для выполнения типового задания в котором очевиден способ решения;

    - обучающийся продемонстрировал базовые знания важнейших разделов дисциплины и содержания лекционного курса;

    - у обучающегося имеются затруднения в использовании научно-понятийного аппарата в терминологии курса;

    - несмотря на недостаточность знаний, обучающийся имеется стремление логически четко построить ответ, что свидетельствует о возможности последующего обучения.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на базовом уровне (уровень 1) (см. табл. 1).

    Оценка «неудовлетворительно» (менее 41 балла) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся имеет представление о содержании дисциплины, но не знает основные положения (темы, раздела, закона и т.д.), к которому относится задание, не способен выполнить задание с очевидным решением, не владеет навыками ….. (добавить в соответствии со спецификой дисциплины)

    - у обучающегося имеются существенные пробелы в знании основного материала по дисциплине;

    - в процессе ответа по теоретическому материалу, содержащемуся в вопросах экзаменационного билета, допущены принципиальные ошибки при изложении материала.

    Компетенция(и) или ее часть (и) не сформированы.
    При зачете с оценкой:

    Зачет с оценкой является формой итоговой оценки качества освоения обучающимся образовательной программы по дисциплине в целом или по разделу дисциплины. По результатам экзамена обучающемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», или «неудовлетворительно»

    Оценка «отлично» (81-100 баллов) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся набрал по текущему контролю необходимые и достаточные баллы для выставления оценки автоматом8;

    - обучающийся знает, понимает основные положения дисциплины, демонстрирует умение применять их для выполнения задания, в котором нет явно указанных способов решения;

    - обучающийся анализирует элементы, устанавливает связи между ними, сводит их в единую систему, способен выдвинуть идею, спроектировать и презентовать свой проект (решение);

    - ответ обучающегося по теоретическому и практическому материалу, содержащемуся в задании для промежуточного контроля, является полным, и удовлетворяет требованиям программы дисциплины;

    - обучающийся продемонстрировал свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей дисциплины;

    - на дополнительные вопросы преподавателя обучающийся дал правильные ответы.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на высоком уровне (уровень 3) (см. табл. 1).

    Оценка «хорошо» (61-80 баллов) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся знает, понимает основные положения дисциплины, демонстрирует умение применять их для выполнения задания, в котором нет явно указанных способов решения; анализирует элементы, устанавливает связи между ними;

    - ответ по теоретическому материалу, содержащемуся в задании для промежуточного контроля, является полным, или частично полным и удовлетворяет требованиям программы, но не всегда дается точное, уверенное и аргументированное изложение материала;

    - на дополнительные вопросы преподавателя обучающийся дал правильные ответы;

    - обучающийся продемонстрировал владение терминологией соответствующей дисциплины.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на среднем уровне (уровень 2) (см. табл. 1).

    Оценка «удовлетворительно» (41-60 баллов) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся знает и воспроизводит основные положения дисциплины в соответствии с заданием, применяет их для выполнения типового задания в котором очевиден способ решения;

    - обучающийся продемонстрировал базовые знания важнейших разделов дисциплины и содержания лекционного курса;

    - у обучающегося имеются затруднения в использовании научно-понятийного аппарата в терминологии курса;

    - несмотря на недостаточность знаний, обучающийся имеется стремление логически четко построить ответ, что свидетельствует о возможности последующего обучения.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на базовом уровне (уровень 1) (см. табл. 1).

    Оценка «неудовлетворительно» (менее 41 балла) выставляется обучающемуся, если:

    - обучающийся имеет представление о содержании дисциплины, но не знает основные положения (темы, раздела, закона и т.д.), к которому относится задание, не способен выполнить задание с очевидным решением, не владеет навыками … (добавить в соответствии со спецификой дисциплины);

    - у обучающегося имеются существенные пробелы в знании основного материала по дисциплине;

    - в процессе ответа по теоретическому материалу, содержащемуся в вопросах экзаменационного билета, допущены принципиальные ошибки при изложении материала.

    Компетенция(и) или ее часть (и) не сформированы.
    При зачете

    Зачет является формой оценки качества освоения обучающимся образовательной программы по дисциплине. По результатам зачета обучающемуся выставляется оценка «зачтено» или «незачтено».

    Оценка «зачтено» выставляется на зачете обучающимся, если:

    - обучающийся набрал по текущему контролю необходимые и достаточные баллы для выставления оценки автоматом;

    - обучающийся знает и воспроизводит основные положения дисциплины в соответствии с заданием, применяет их для выполнения типового задания в котором очевиден способ решения;

    - обучающийся продемонстрировал базовые знания, умения и навыки важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

    - у обучающегося не имеется затруднений в использовании научно-понятийного аппарата в терминологии курса, а если затруднения имеются, то они незначительные;

    - на дополнительные вопросы преподавателя обучающийся дал правильные или частично правильные ответы;

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на базовом уровне (уровень 1) (см. табл. 1).

    Оценка «не зачтено» ставится на зачете обучающийся, если:

    - обучающийся имеет представление о содержании дисциплины, но не знает основные положения (темы, раздела, закона и т.д.), к которому относится задание, не способен выполнить задание с очевидным решением, не владеет навыками … (добавить в соответствии со спецификой дисциплины);

    - имеются существенные пробелы в знании основного материала по программе курса;

    - в процессе ответа по теоретическому и практическому материалу, содержащемуся в вопросах зачетного билета, допущены принципиальные ошибки при изложении материала;

    - имеются систематические пропуски обучающийся лекционных, практических и лабораторных занятий по неуважительным причинам;

    - во время текущего контроля обучающийся набрал недостаточные для допуска к экзамену (зачету) баллы;

    - вовремя не подготовил отчет по практическим и лабораторным работам, предусмотренным РПД.

    Компетенция(и) или ее часть (и) не сформированы.
    При курсовом проекте (работе)

    По результатам выполнения курсового проекта (работы) обучающемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», или «неудовлетворительно».

    При защите курсового проекта (работы) выставляется дифференцированная оценка по пятибалльной шкале.

    Оценка «отлично» выставляется обучающемуся который:

    - выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, определенный заданием к курсовому проекту (работе);

    - продемонстрировал умение правильно определять и эффективно решать основные задачи курсового проекта (работы);

    - на дополнительные вопросы преподавателя обучающийся дал правильные ответы;

    - продемонстрировал свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей дисциплины.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на высоком уровне (уровень 3) (см. табл. 1).

    Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, который:

    - выполнил в срок и на достойном уровне весь намеченный объем работы, определенный заданием к курсовому проекту (работе);

    - продемонстрировал умение правильно определять и эффективно решать основные задачи курсового проекта (работы);

    - на дополнительные вопросы преподавателя обучающийся дал частично правильные ответы;

    - при подготовке и изложении доклада не продемонстрировал владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и терминологией соответствующей дисциплины на достаточном уровне и не продемонстрировал уверенное и аргументированное изложение материала.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на среднем уровне (уровень 2) (см. табл. 1).

    Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, который выполнил курсовой проект (работу), но не проявил творческого подхода к решению поставленных задач, не продемонстрировал глубоких знаний теории и умения применять ее на практике, при выполнении курсового проекта допускал неточности и ошибки, которые не смог исправить после проверки курсового проекта (работы) преподавателем. На защите допускал ошибки и неточности. На дополнительные вопросы преподавателя не смог дать аргументированные ответы. Оформление графической части проекта представил на низком уровне.

    Компетенция (и) или ее часть (и) сформированы на базовом уровне (уровень 1) (см. табл. 1).

    Оценка «неудовлетворительно» ставится обучающемуся, который не выполнил поставленные в курсовом проекте задачи, оформление графической части проекта представил на низком уровне или не представил; не исправил ошибки в ходе выполнения курсового проекта (работы); не подготовил доклад.

    Компетенция(и) или ее часть (и) не сформированы.
    1.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности

    По видам заданий приводится описание того, каким образом необходимо выполнить данное задание, способы и механизмы его выполнения, выбор номера варианта и др.
    2 Контрольные задания (демоверсии) для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

    2.1 Задания для оценивания результатов обучения в виде знаний

    Выбрать из списка:

    Устный опрос,

    Собеседование

    Тестирование

    По каждому виду оценочных средств приводятся критерии оценки и шкалы оценивания
    2.2 Задания для оценивания результатов в виде владений и умений

    Выбрать из списка:

    1 Темы эссе (рефераты, доклады)**

    2 Вопросы для обсуждения на практических занятиях**

    3 Комплект разноуровневых задач (заданий)**

    4 Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий/ проектов**

    5 Комплект заданий для контрольной работы**

    6 Кейс-задачи**

    7 Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы**

    8 Комплект заданий для выполнения лабораторной работы**

    9 Темы курсовых проектов/работ**

    Примечание: ** при наличии данной формы в рабочей программе
    По каждому виду оценочных средств приводятся критерии оценки и шкалы оценивания

    2.3 Типовые экзаменационные материалы

    Приводится перечень вопросов для проведения промежуточной аттестации, структура экзаменационного билета, пример экзаменационного билета, методика формирования оценки и критерии оценивания.
    Структура оценочных материалов (оценочных средств), позволяющих оценить уровень компетенций, сформированный у обучающихся при изучении дисциплины «Название» приведен в таблице 4.
    Таблица 4 - Оценочные материалы (оценочные средства) по дисциплине «Название»

    Компетенция

    Знать

    Оценочные средства

    Уметь

    Оценочные средства

    Владеть

    Оценочные средства

    текущий контроль

    промежуточный конт-роль

    текущий контроль

    промежуточный конт-роль




    текущий конт-роль

    промежуточный конт-роль

    ОК-n

    формулировка*

    Вопрос 1.

    Вопрос 2.

    Вопрос 1.

    Вопрос 2.

    формулировка

    Вопрос

    или признак умения**

    Вопрос

    или признак умения**

    формулировка

    Вопрос

    или признак владения**

    Вопрос

    или признак владения**

    ОПК-n

    формулировка

    Вопрос 1.

    Вопрос 2.

    Вопрос 1.

    Вопрос 2.

    формулировка

    Вопрос

    или признак умения**

    Вопрос

    или признак умения**

    формулировка

    Вопрос

    или признак владения**

    Вопрос

    или признак владения**

    ОП-n

    формулировка

    Вопрос 1.

    Вопрос 2.

    Вопрос 1.

    Вопрос 2.

    формулировка

    Вопрос

    или признак умения**

    Вопрос

    или признак умения**

    формулировка

    Вопрос

    или признак владения**

    Вопрос

    или признак владения**


    Примечание

    * берется из РПД

    ** сдача лабораторных работ, защита курсового проекта, РГР и т.д.


    1 Лекционные занятия, практические занятия, лабораторные занятия, самостоятельная работа

    2 Необходимо указать активные и интерактивные методы обучения (например, интерактивная лекция, работа в малых группах, методы мозгового штурма, решение творческих задач, работа в группах, проектные методы обучения, ролевые игры, тренинги, анализ ситуаций и имитационных моделей и др.), способствующие развитию у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств

    3 Указать номера тем в соответствии с рабочей программой дисциплины

    4 Необходимо выбрать критерий оценивания компетенции: посещаемость занятий; подготовка к практическим занятиям; подготовка к лабораторным занятиям; ответы на вопросы преподавателя в рамках занятия; подготовка докладов, эссе, рефератов; умение отвечать на вопросы по теме лабораторных работ, познавательная активность на занятиях, качество подготовки рефератов и презентацией по разделам дисциплины, контрольные работы, экзамены, умение делать выводы и др.

    5 Вид занятий по дисциплине (лекционные, практические, лабораторные) определяется учебным планом. Количество столбцов таблицы корректируется в зависимости от видов занятий, предусмотренных учебным планом.

    Распределение баллов по блокам, по каждому виду занятий в рамках дисциплины определяет преподаватель. Распределение баллов по дисциплине утверждается протоколом заседания кафедры.

    По заочной форме обучения мероприятия текущего контроля не предусмотрены.

    6 Вид занятий по дисциплине (лекционные, практические, лабораторные) определяется учебным планом. Количество столбцов таблицы корректируется в зависимости от видов занятий, предусмотренных учебным планом.

    Распределение баллов по блокам, по каждому виду занятий в рамках дисциплины определяет преподаватель. Распределение баллов по дисциплине утверждается протоколом заседания кафедры

    По заочной форме обучения мероприятия текущего контроля не предусмотрены.

    7 Количество и условия получения необходимых и достаточных для получения автомата баллов определены Положением о системе «Контроль успеваемости и рейтинг обучающихся»

    8 Количество и условия получения необходимых и достаточных для получения автомата баллов определены Положением о системе «Контроль успеваемости и рейтинг обучающихся»


    написать администратору сайта