Главная страница
Навигация по странице:

  • Мотивационный этап (5 мин).

  • Основной этап (40 мин).

  • – Были ли какие сложности в выполнении упражнения – По какому принципу вы выбирали сторону каната

  • – Было ли вам интересно – По какому принципу собрали команды – Как строили работу в команде

  • Практическое задание. Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема занятия Умение работать в команде. Цель занятия сплочение детей в команды и умение работать в тандеме и сообща


    Скачать 17.36 Kb.
    НазваниеМетодическая разработка внеклассного мероприятия Тема занятия Умение работать в команде. Цель занятия сплочение детей в команды и умение работать в тандеме и сообща
    Дата04.06.2022
    Размер17.36 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическое задание.docx
    ТипМетодическая разработка
    #568942

    С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Па®ЂЃ¶•≠®• 4_З†§†≠®• (МФЮА).docx.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Пожарная тактика. Тема 2.docx, реферат тема 1.doc, реферат тема 2.docx, МР Тема 29.pdf, Брекет Системы в Ортодонтии тема 7.docx, 1 тема мпс бх.pptx, ТЕсти хірургія тема 4.doc, Методическая разработка _Формирование лингвистической компетентн, _план-конспект мероприятия искусство общаться.doc, ФОС ПМ.01 Разработка программных модулей.docx

    Методическая разработка внеклассного мероприятия

    Тема занятия: «Умение работать в команде».

    Цель занятия: сплочение детей в команды и умение работать в тандеме и сообща.

    Руководитель занятия: педагог-психолог Курылева Н.А.

    Целевая группа: учащиеся 4-го класса (10-11 лет).

    Количество участников: 17-20 школьников.

    Дата проведения: 06.12.21

    Время проведения, общая продолжительность: 12:00, 50 минут.

    Место проведения: Школа 402.

    Оборудование: столы, канат, пазлы, шоколадки, золотые медали на веревочках

    Организационные условия: класс с пустым пространством посередине для выполнения упражнений.

    Форма организации: психолого-педагогический тренинг.

    План работы:

    I. Приветствие – 5 минуты.

    II. Выполнение упражнений – 40 минут.

    III. Заключение, выводы, ответы на вопросы – 10 минут.

    Ход занятия:

    Мотивационный этап (5 мин).

    - Приветствие членов тренинговой группы:

    Сегодня мы попробуем понять и научиться работать в команде , понять на сколько это важно уметь работать сообща. По жизни вы будите встречать много людей , все они разные и нужно уметь найти общий контакт для достижения поставленной цели .

    Сплочение – это возможность для группы стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Для того, чтобы более эффективно добиваться целей, все Вы нуждаетесь в поддержке. Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!

    Давайте постараемся получить максимум пользы и радости от нашего занятия.

    Основной этап (40 мин).

    Упражнение «Канат».

    Описание упражнения:

    Сначала ставят 2 учеников друг напротив друга с веревкой в руках. Один должен быть немного больше и сильнее второго . По свистку они начинают тянуть каждый сам на себя этот канат. Далее педагог-психолог предлагает помочь ученикам тому кто слабее. И так далее постепенно дети выстраиваются на одну или другую часть каната, чтобы помочь одноклассникам. В конце занятия все должны быть у каната.

    Обсуждение:


    – Были ли какие сложности в выполнении упражнения?


    – По какому принципу вы выбирали сторону каната ?


    – Удалось ли вам больше узнать друг о друге и о себе самом?


    – Хотелось ли вообще не помогать обеим сторонам?


    – Интересный ли был опыт?

    Упражнение «Кто быстрее …»

    Описание упражнения:

    Готовятся 4 стола на которых выкладываются пазлы в разобранном виде. Дети делятся на команды сами и в любом количестве в команде (но не больше 5 чел. в каждой). Нужно быстрее собрать картинку из пазл. Смысл научиться работать вместе , разделить части картинки , чтобы каждый собирал свой кусок . а потом соединили вместе.

    Обсуждение:


    – Было ли вам интересно ?


    – По какому принципу собрали команды ?


    – Как строили работу в команде ?


    – Были ли разногласия в команде, как их решали ?


    – Был ли капитан команды или все равны?

    Заключительный этап (10 мин).

    В завершении нашего тренинга, мы предложили школьникам высказать свое мнение о проведенном занятии, а также рассказать о своих впечатлениях.

    И каждый получает приз в виде шоколадки. А победившие команды в 2 упражнениях дополнительно получают золотые медали.

    Список методической литературы:

    Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности // Воспитание школьников. М.: Просвещение, 2002-2007. - №1-9.

    Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения и коррекционные программы. М.: Новая школа,1995. - 144с.

    Список рекомендуемой участникам занятия литературы:

    1. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. — М., 1981.

    Вывод: В ходе данного тренинга дети научились работать сообща, в команде, научились решать конфликты вместе. Стали понимать кто из них обладает лидерскими качествами, лучше узнали друг друга. Научились выбирать себе команду для работы. И просто весело провели время.


    написать администратору сайта