Главная страница
Навигация по странице:

  • Проверила : Гетманова Л.В. преподаватель психологии

  • С.Л.Рубинштейн

  • Структура общения: 1) коммуникация

  • Функции общения (по Б.Ф. Ломову)

  • Функции общения (по Е.В. Андриенко)

  • Психология. Контрольная работа по психологии Выполнил Казинцев М. А. студент 1 курса озо специальность Физическая культура


    Скачать 19.89 Kb.
    НазваниеКонтрольная работа по психологии Выполнил Казинцев М. А. студент 1 курса озо специальность Физическая культура
    Дата22.06.2022
    Размер19.89 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПсихология.docx
    ТипКонтрольная работа
    #609887

    С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: варяги и древняя русь.docx.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Детская психология зад 1 таблица Назирова Наталья 21 ДО ЗО.docx, детская психология неприемлемое поведение избегание методы.pdf, Тема Клиническая психология как научно-практическая дисциплина ., Социальная психология реферат.doc, Мотивационная сфера Общая психология Приложение к практической р, задание 2 психология мокина.docx, Экспериментальная психология ответы.docx, 3,4 тақырып Психология.docx, социальная психология.docx, социальная психология практика.docx

    Государственное бюджетное профессиональное

    образовательное учреждение

    Каменский педагогический колледж

    Контрольная работа по

    психологии

    Выполнил : Казинцев М.А. студент 1 курса ОЗО

    Специальность «Физическая культура»

    Проверила : Гетманова Л.В. преподаватель психологии

    Высшей квалификационной категории.

    г.Каменск-Шахтинский

    2019

    Деятельность – это осмысленное и целенаправленное взаимодействие человека с окр. средой, опосредованное внешней и внутренней активностью или специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающей действительности и самого себя.  Деятельность человека включена в систему отношений общества и является главным источником культуры и цивилизации.

    Характеристики деят-ти:

    1.  предметность (воспроизведение в деятельности тех качеств, кот. заложены в предмете);

    2.  субъектность (субъект обладает активностью);

    3.  целесообразность;

    4.  опосредованный характер (орудия, социум)

    5.  социальная природа.

    Осн. хар-ка деят-ти  - её предметность. Предмет деят-ти выступает двояко: первично  - в своем  независимом существовании, как  подчиняющий себе и преобразующий деятельность субъекта и вторично – как образ предмета, как продукт психического отражения его свойств, кот. осуществляется в рез-те  деят-ти субъекта.

    Осн. формами деятельности явл-ся :познание, общение, труд.

    Осн. видами  деятельности – игра, учение, труд.

    В процессе перехода от вида к виду происходит:

    1.  внутренние изменения  (связ. со структурой мотивов и потребностей)

    2.  внешние преобразования  -в сферу деятельности вовлекаются новые предметы и Т.О. сфера деят-ти расширяется от вида к виду.

    На выполнение деятельности влияют состояния личности (напримерр, утомление), элементы творчества, сложившиеся стереотипы, успешность при её выполнении.

    С.Л.Рубинштейн: принцип единства сознания и деятельности. (сознание вторично, оно проистекает из деят-ти). Таким образом, сознание, психическое отражение не просто связано с активной деят-тью, но и происходит из неё, в ней осуществляется.

    Любое чел-кое действие является вместе с тем и псих. актом, насыщенным переживанием, выражающим отношение действующего субъекта к др. людям, к окружению. Результатом деятельности является динамика переживаний,  выражающих отношение между субъектом потребности и её объектом. Добиваясь задуманного, мы переживаем те или иные эмоции. Метафорически д-ть м.б. представлена как движение в поле переживаний субъекта. Деят-ть, совершаемая чел-ком, становится объектом переживаний др. людей, получает этическую оценку.

    Наиболее полно псих. анализ деят-ти осущ-н А.Н.Леонтьевым: деятельность – единица жизни. Она входит в структуру общественных отношений. Общ-во не просто определяет внешние условия осуществления деят-ти, но и способствует формированию мотивов, целей, способов и средств достижения цели.

    А.Н.Леонтьевым выделена структура деят-ти: деятельность ’ действие ’ операция ’ психофиз.функции.  Каждая из выделенных единиц обладает своими свойствами. При определенных условиях компоненты структуры деят-ти могут переходить друг в друга. Выделение отдельных деятельностей происходит по критерию мотива, действий, операций.

    Деят-ть начинается с постановки цели (и протекает как во внешнем, так и во внутреннем плане). Так как в окружающем мире сущ-т закономерности, это позволяет нам предвосхищать поведение предметов в изменяющихся условиях. И на этом основана внутренняя деят-ть. Здесь предметные действия над предметами заменяются идеальными психолог. операциями, либо с идеальными образами предметов, либо с их значениями. В результате происходит интериоризация (превращая внешнее во внутреннее). Интериоризация – это переход от сенсомоторного плана к мысли. Экстериоризация предполагает воплощение умственного действия или образа в практически доступную для др. людей реальность. Процесс интериоризации состоит не в том, что внешняя деят-ть перемещается в план сознания, а в том что внутренний план (план сознания) формируется.  Согласно А.Н.Леонтьеву, внутренняя и внешняя деятельность имеют общее строение: деят-ть соотносится с мотивом, действие – с целью, операции – с её задачами. Гл. роль играет слово, т.к.  только слово м. выделять и закреплять существенные признаки. Слово’понятие (идеальный образ как абстрактное понятие) ’действие.

    При рассмотрении деятельности в динамическом плане выд-ся механизмы, обеспечивающие движение деятельности. А.Н.Леонтьевым исследовались процессы приобретения целью самостоятельной побудительной силы ("сдвиг мотива на цель") и превращение мотива в цель (осознание мотива). Наиболее продуктивной является деятельность, кот приобретает личностный смысл.

    Действие является единицей деятельности. Оно выражается в преднамеренной активности и направлено на достижение осознаваемой цели. В качестве средств действия могут выступать различные знаки, роли, ценности, нормы, применяя которые субъект овладевает действиями.

    В основе мотивов деятельности лежат потребности.

    Потребность – это состояние живого существа, выражающее его зависимость от конкретных условий существования. В потребностях состояние нужды, нехватки, отсутствия чего-либо значимого для существования индивида выступает как интерес, устремленность, энергия действования. На уровне осознания и устойчивости мотив может трансформироваться в цель.

    Цель– это осознанный образ предвосхищаемого рез-та, на достижение кот. направлено действие человека. Цель деятельности – это представление о её результате, образ возможного будущего как основа продвижения у нему. Цели следуют отличать от мотивов деятельности. В мотивах, как и в целях, предвосхищено возможное будущее, но оно соотносится с самим чел-ком. В мотивах фиксируется то, что должно произойти с ним самим. Цели деятельности ориентированы на рез-т.

    Мотивация – совокупность факторов псих-го характера, детерминирующих и объясняющих поведение человека. В эту систему факторов входят: мотивы, потребности, цели, намерения, стремления и желания. Различают диспозиционную ( зависящую от личностных факторов) и ситуативную (зависящую от внешних причин) мотивацию. Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость деятельности, направленной на достижение  цели. Мотив – опредмеченная потребность. Мотив может является побуждением к деятельности или осознаваемой причиной, лежащей в основе выбора действий и поступков.

    Общение – многогранный процесс взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга. Данный процесс предполагает осознанное и рационально оформленный речевой процесс обмена информацией, а также акт непосредственного эмоционального контакта между людьми.

    Структура общения:1)коммуникация – состоит в обмене информацией между индивидами;2) интеракция– организация взаимодействия между общающимися индивидами;3) социальная перцепция– процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению.

    Простейшей моделью межличностного общения является пара индивидов; в рамках данной диады:

    · коммуникатор – тот, кто передает сообщение;

    · сообщение – то, что передается;

    · аудитория – те, кому направлено сообщение;

    · канал – то, как осуществляется передача информации;

    · эффективность – результат передачи сообщения (оценивается с помощью обратной связи).




    Функции общения (по Б.Ф. Ломову):

    1) информационно-коммуникативная функция – передача накопленного опыта, либо определенных знаний, умений и навыков;

    2) регуляторно-коммуникативная функция – воздействие через общение на поведение и деятельность других людей, либо самой личности;

    3) аффективно-коммуникативная функция – эмоциональная окраска взаимодействия.

    Функции общения (по Е.В. Андриенко):

    1) психологическая функция – общение определяет состояние партнера, их цели и структуру коммуникации;

    2) социальная функция – общение определяет социальные роли человека и систему социальных функций;

    3) инструментальная функция – средство модернизации жизненного пути.


    написать администратору сайта