Главная страница
Навигация по странице:

  • 330.101.52(075.8) 65.012.1 73

  • ,$ $% и $%

  • ( $ ( . + --$0 н * ( $ ( . + , - + $ ( , .( , 0 - $ .

  • Книга 1 Введение. Микроэкономика re5 экономика в практике менеджера 330. 101. 52(075. 8) 65. 012. 1 73


    Скачать 1.85 Mb.
    НазваниеКнига 1 Введение. Микроэкономика re5 экономика в практике менеджера 330. 101. 52(075. 8) 65. 012. 1 73
    Дата01.08.2020
    Размер1.85 Mb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаEconomic_1.pdf
    ТипКнига
    #135060
    страница1 из 26

    Подборка по базе: Лекция 1 Введение.pdf, Впервые Красная книга республики Татарстан вышла в 1995 году.doc, контрольная микроэкономика Белофастов.docx, Платонова книга.docx, реф книга.docx, кейс введение.docx, волшебная книга подг.гр..docx, акаевская книга.pdf, 1. введение.docx, шах книга.pdf
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

    З.В. Рыбина, О.К. Семенова
    Книга 1
    Введение. Микроэкономика
    RE5
    ЭКОНОМИКА
    В ПРАКТИКЕ МЕНЕДЖЕРА

    330.101.52(075.8)
    65.012.1 73
    93
    :
    д.э.н., профессор Н.В. Сычев
    93
    Рыбина З.В., Семенова О.К.
    " #$
    % &
    $
    #
    '
    : Книга 1: «Введение. Микроэкономика»:
    Учеб. пособие / Науч. ред.: Н.В. Сычев. н Жуковский: АНО ВО МИМ ЛИНК, 2018. н 212 с.: рис., схем., табл., диагр.
    330.101.52(075.8)
    65.012.1 73
    В книге в простой и доступной форме излагаются экономические концепции и законы. Особое внимание уделяется экономическим аспектам проблем, с которыми менеджеры сталкиваются в повседневной деятельности, а также вопросам принятия оптимальных управленческих решений и демонстрации финансовых последствий этих решений на рынках разных типов. Изложение материала сопровождается актуальными примерами из российской практики.
    Книга может быть полезна для специалистов в области экономики, а также использоваться в качестве учебника экономического блока программ МВА для студентов вузов и слушателей бизнес-школ.
    ISBN 978-5-7527-0514-4 (кн. 1)
    ISBN 978-5-7527-0512-0
    © МИМ ЛИНК, 2009
    © МИМ ЛИНК, 2015, 5-ое изд., без изменений
    © АНО ВО МИМ ЛИНК, 2018, без изменений

    Содержание
    Введение......................................................................................................................5
    Микроэкономика
    ..............................................................................................13 1 Экономика предприятия: управленческие решения ...............................15 2 Экономика предприятия: издержки фирмы..............................................21 3 Реакция потребителей: закон спроса..........................................................31 4 Реакция потребителей: факторы изменения спроса................................40 5 Реакция потребителей: эластичность спроса по цене .............................48 6 Задача оптимизации: увеличение выручки................................................58 7 Экономика предприятия: анализ прибыли................................................65 8 Реакция производителей: функция предложения....................................80 9 Рыночное равновесие ....................................................................................94 10 Типы рынка ...................................................................................................117 11 Задачи оптимизации, характерные для разных рынков ........................128 12 Рынок совершенной конкуренции............................................................149 13 Рынок монополии.........................................................................................162 14 Рынок монополистической конкуренции................................................172 15 Рынок олигополии........................................................................................181 16 Экономика предприятия: оптимизация структуры затрат ...................193
    Заключение .............................................................................................................211


    ВВЕДЕНИЕ
    5 5
    5 5
    Введение
    Наш курс называется «Экономика в практике менеджера». Его основная цель н пе- редать в Ваше распоряжение целый набор полезных и удобных инструментов, неод- нократно проверенных многими экономистами и менеджерами-практиками. Этих инструментов очень много, и возможно, впоследствии какими-то Вы так и не вос- пользуетесь. Зато другие, более подходящие для Вас, станут Вашими верными помощниками на долгие годы. Кроме того, имея базовые знания по экономике, Вы сможете время от времени самостоятельно пополнять этот набор инструментов, когда в этом возникнет необходимость.
    На первых порах изучение экономических моделей потребует немалого труда, однако именно экономические методы анализа внутренней и внешней среды фирмы дают наиболее полное понимание того, как устроен рынок, как сделать деятель- ность фирмы более прибыльной и эффективной. Каждый менеджер в своей повсе- дневной работе выполняет функции планирования, контроля, распределения, коор- динации и организации, которые позволяют ему эффективно управлять процессом производства товаров и услуг. Практически ежедневно в процессе управления ме- неджеры сталкиваются с недостатком тех или иных ресурсов и им приходится ре- шать проблему оптимального сочетания имеющихся возможностей для осуществле- ния необходимого объёма работ. В процессе принятия этого решения менеджеру предстоит ответить на вопросы:
    Что и для кого производить? Как и сколько производить? По какой цене про- давать? Как распорядиться полученными средствами? Каковы тенденции, изме- няющие сегодняшний рынок? н Этими вопросами занимается комплекс экономиче- ских наук.
    Мы уверены, что изучение данного экономического курса позволит не только развить Ваши аналитические способности и абстрактное мышление для определе- ния взаимосвязи внешне независимых событий, происходящих на рынке, но также получить полезные практические навыки принятия рациональных управленческих решений. Известно высказывание одного из самых популярных экономистов про- шлого века н Джона Мейнарда Кейнса:
    «Идеи экономистов и политических мыслителей н и когда они правы, и когда ошибаются н имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действитель- ности именно они и правят миром. Люди-практики, которые считают себя совер- шенно неподверженными интеллектуальным влияниям, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого»
    1
    " #$
    (в переводе с греческого ойкос н дом, домашнее хозяйство, номос н закон, правило) н в буквальном смысле н правило ведения домашнего хозяйства.
    Однако со времен появления первых трактатов по экономике (XXII в. до н.э.) гра-
    1
    ( ' )
    (1883н1946) н английский экономист, государственный деятель. Обосновал не- обходимость государственного вмешательства в экономику, разработал основы послевоенных финан- совых отношений, которые привели к созданию Международного Валютного Фонда и Международно- го Банка реконструкции и развития. Основной труд н «Общая теория занятости процента и денег»
    (1936).

    КНИГА 1 6
    6 6
    6 ницы «хозяйства», изучаемого экономикой, существенно расширились, и в настоя- щее время под «хозяйством» понимается и домашнее хозяйство, и фирма, и нацио- нальное хозяйство одной страны, и мировое хозяйство. Поскольку все эти «хозяйст- ва» различаются, как минимум, своими размерами, в экономике выделяются три больших раздела: микроэкономика, макроэкономика и мировая экономика.
    )$
    * #$
    . Этот раздел рассматривает взаимоотношения фирм и потре- бителей в рыночной экономике. Любая фирма может существовать, только если на её продукцию есть спрос, если она удовлетворяет запросы потребителей. Как изме- няется спрос на продукцию фирмы, и от каких факторов зависит его величина? Что такое рыночная экономика, и чем определяется поведение фирмы на рынке? Как принять наиболее рациональное управленческое решение в различных экономиче- ских условиях? Какую реакцию со стороны рынка следует ожидать в ответ на те или иные Ваши шаги? Эти вопросы интересуют каждого предпринимателя и менеджера.
    )
    * #$
    н раздел экономической теории, изучающий деятельность на- циональной экономики как единой системы. В этом разделе Вы узнаете, как форми- руются некоторые STEP-факторы, влияющие на деятельность Вашей фирмы, по- тренируетесь в распознавании и прогнозировании экономических тенденций. Рас- смотрение вопросов национальной экономики невозможно без учёта роли важного
    * #$
    ( + +
    2
    н государства. Необходимость участия государства в эконо- мических процессах признается всеми экономистами, однако споры о степени этого участия продолжаются. Мы увидим, каким образом государство пытается защищать потребителей и влиять на некоторых производителей, как формируется и расходу- ется государственный бюджет, от чего зависит экономический рост страны и благо- состояние населения, каким образом государство участвует в борьбе с безработицей и инфляцией.
    )$ %
    * #$
    рассматривает взаимодействие национальных экономик раз- ных стран на мировом уровне. В то время как микроэкономика изучает ближнее ок- ружение организации, макроэкономика и мировая экономика занимаются изучени- ем её дальнего окружения. Начиная примерно с конца XIX века развитие товарно- денежных отношений достигло такого уровня, что привело к зарождению процессов глобализации, то есть сформировался единый мировой рынок, в котором экономики отдельных стран выступают как экономические агенты. Одновременно развитие технологий и последовавшее за этим активное вмешательство человека в природу создали условия для возникновения угроз существованию всего человечества, чем косвенно способствовали объединению стран в рамках единого мирового хозяйства.
    Масштабы мирового финансового кризиса н это ещё одно следствие взаимной инте- грации рынков разных стран. Однако борьба с его последствиями, вполне возмож- но, потребует от всех стран мира ещё более тесной координации совместных усилий, что неизбежно приведет к ещё большей взаимной зависимости.
    Трехмесячный курс «Экономика в практике менеджера» является частью про- граммы МВА и изучается после курса «Стратегия». Основные учебные материалы курса содержатся в двух учебниках:
    Книга 1: Введение. Микроэкономика.
    Книга 2: Макроэкономика.
    2
    " #$ ( $ +
    н это участники экономических отношений в производстве, распределении, обмене и потреблении экономических благ.

    ВВЕДЕНИЕ
    7 7
    7 7
    В процессе изучения курса Вам предстоит написать два ТМА. Помимо учебни- ков, Вы будете пользоваться планом курса, буклетом заданий, а также сайтом курса, где в специальной «Кладовой» будут размещены практические примеры и дополни- тельные методические материалы по курсу. Там же Вы найдете список интернет- ресурсов, которые команда курса рекомендует всем, кто заинтересован в более глу- боком изучении отдельных вопросов.
    В процессе выполнения некоторых практических заданий Вам понадобится:

    доступ в интернет;

    навыки работы в MS Excel (использование формул, построение диаграмм).
    Пожалуйста, не удаляйте файлы с расчётами и графиками после выполнения очередного задания. Многие из них потребуются Вам неоднократно при выполне- нии следующих упражнений.
    Начальная экономическая подготовка слушателей нашего курса может сильно отличаться, то же самое относится и к математической подготовке. Нельзя сказать, что курс предназначен только тем из Вас, кто имеет склонность к высшей математике.
    В то же время было бы неэффективно и нерационально заставлять дипломирован- ных специалистов, особенно технических специальностей, решать простые задачи графическим методом или сделать вид, что техника дифференцирования простей- ших функций не входит в школьную программу, а является для всех нас тайной, до- ступной немногим. Однако если Вы никогда не любили математику, это не станет препятствием в изучении нашего курса.
    )
    #
    $
    ( $
    ,
    -.( %
    , которые Вы встретите в наших учебниках, будут помещены в отдельные блоки (в рамке), и, если после прочтения техника вывода осталась Вам не понятной, н просто поверьте полученным результатам.
    Развитие «экономического мышления» будет чрезвычайно полезно Вам и как ру- ководителю, и как частному лицу, поскольку способность хорошо понимать эконо- мическую жизнь и видеть причинно-следственные связи между экономическими явлениями даст Вам возможность предвидеть развитие событий и тенденций в эко- номике, что позволит Вам, при прочих равных условиях, опережать своих конкурен- тов. Мы будем пользоваться одной из разновидностей причинно-следственных диа- грамм для усиления наглядности многоступенчатого аналитического вывода. Этот тип диаграмм будет выглядеть примерно так.
    Причина
    № 1
    Причина
    № 2
    Следствие
    № 1
    Следствие
    № 2

    КНИГА 1 8
    8 8
    8
    Главная проблема экономики
    " #$
    можно определить как науку о рациональном, эффективном ис- пользовании дефицитных ресурсов для производства товаров и услуг с целью максимального удовлетворения потребностей людей.
    /- %
    * #$
    (
    & 0- #
    всего человечества заключена в противоречии между ($ -. 0 ,+
    $
    ( .1
    - %
    ( $2 &
    0 (
    и +
    $
    -
    ( .1 $# 14$2( * #$
    ( $2
    (
    ( %
    , с помощью которых эти потребности можно удовлетворять. Поэтому любому человеку приходится, как правило, само- стоятельно выбирать: что получить и от чего ради этого отказаться. Любой фирме также приходится делать выбор: что производить, по какой технологии, по какой це- не и кому продавать? Фирмам тоже приходится себя постоянно ограничивать. Вы- брав какую-то стратегию, технологию, портфель товаров или линию поведения, они упускают все прочие -.
    $%
    % ,# ' ( $
    3
    , поскольку их ресурсы исчерпа- ны. Противоречивые цели вынуждено преследовать и государство: граждане хотят низкой инфляции и низкой безработицы одновременно, что в условиях рыночной экономики невозможно. Противоречие имеется и в желании одновременно серьезно поднять пенсии и зарплаты бюджетникам и сдержать рост цен на товары повседнев- ного спроса… В развитых индустриальных странах серьезнейшим противоречием является одновременное желание сохранить окружающую среду и поддержать вы- сокий уровень производства. Общим для всех стран с рыночной экономикой являет- ся противоречие, связанное с желанием активно помогать беднейшей части населе- ния и сохранить стимулы к эффективному производству у всех граждан.
    Наличие противоречивых целей, противоположных интересов или прогнозов развития в экономической жизни встречается достаточно часто. В таких случаях сложно сказать заранее, в какую сторону «качнутся весы» и, что не менее важно, насколько устойчивой окажется в результате уже, казалось бы, достигнутая победа одной из сторон, поскольку за каждой из этих сторон стоят живые, реально дейст- вующие силы.
    Как правило, в случае противоречивых целей выбор делается в пользу некоторо- го компромисса н примерно в такой пропорции: немного того, немного этого, а на сдачу ещё чего-нибудь. Однако о пропорциях внутри «палитры» компромиссов по- прежнему можно продолжать спорить. И здесь есть ещё одна важная особенность.
    В том, что касается обсуждения экономических вопросов, необходимо различать
    & ,$ $%
    и # $%
    суждения. Позитивные суждения всегда можно под- твердить объективными фактами, в них говорится о том, что происходило или сей- час происходит в экономической жизни. Нормативные суждения говорят о том, как должно быть, как будет справедливее, какие экономические цели больше соответст- вуют социальным, политическим нуждам, предпочтениям и приоритетам их авто- ров. Часто окончательное решение принимается не из экономических, а из полити- ческих или стратегических соображений, в основе которых могут лежать субъектив- ные суждения.
    3
    5-.
    $%
    % ,# ' ( $
    н это возможности, которые приносятся в жертву для достижения ка- кого-то результата.

    ВВЕДЕНИЕ
    9 9
    9 9
    При этом все мы стараемся делать рациональный выбор, то есть разумный с на- шей точки зрения. Если изучение экономики сделает нашу точку зрения более ра- зумной, а наш выбор более рациональным, к этой науке стоит присмотреться пов- нимательнее.
    Поскольку экономические принципы лежат в основе таких прикладных наук, как менеджмент и маркетинг, приобретение экономических знаний можно считать по- пыткой вертикальной интеграции в цепочке компетентности менеджера. С развити- ем информационных технологий общая доступность экономических данных и внешних сигналов практически всем желающим делает приобретение этой допол- нительной компетентности ещё более актуальной. Там, где ранее основные отличи- тельные особенности и издержки организации были связаны с добыванием нужной информации, теперь конкурентное преимущество зависит от быстрой и квалифици- рованной трактовки информации, доступной для многих.
    Для менеджеров-практиков изучение экономики имеет и ещё одно н особое зна- чение. Как правило, менеджер должен не просто принять то или иное решение, ему приходится ещё и объяснять это решение своим сотрудникам, начальству, владельцам бизнеса, другим заинтересованным сторонам. В большинстве случаев Вы не сможе- те осуществить даже самое правильное решение в одиночку, а значит, Вам придется найти подходящие аргументы для его рационального обоснования, а не просто со- слаться на деловое чутье.
    Есть ещё одна особенность экономического типа мышления, которую многие из Вас отметят и, возможно, возьмут на вооружение. По понятным причинам, уче- ные-экономисты не могут в подавляющем большинстве случаев ставить опыты и эксперименты над экономикой целой отрасли или страны для проверки своих теорий. Они используют для анализа реальные ситуации и, как шахматисты, запо- минают и анализируют ходы: кто какой выбор сделал, от чего отказался в пользу каких шагов, какие были последствия и т.д. Видимо, в процессе этих упражнений у экономистов выработался уникальный и совершенно правильный принцип оценки издержек того или иного выбора: ( $# ( . + --$0 н * ( $# ( . + , -
    + & $
    (
    ,
    .( ,
    0 & -
    $ . ' -
    #
    . Так, к примеру, обычный чело- век оценит издержки, связанные с получением платного образования, только сто- имостью самого образования. Экономист же обязательно посчитает так называе- мые альтернативные издержки, связанные с упущенными возможностями, в част- ности, то, что студент мог бы за годы учёбы больше зарабатывать, если бы не был так занят обучением.
    5-.
    $%
    $,
    ' $ ($-$ $,
    ' $ & 4
    2 % ,# ' (
    )
    н стои- мость того, от чего приходится отказаться, чтобы реализовать выбранный вари- ант действий.
    Сказанное не означает, что экономисту постоянно приходится фантазировать о том, что могло бы произойти в несуществующем «параллельном мире», где вся жизнь была бы в точности, как у нас, за исключением одного-единственного выбора кого-то из экономических агентов. Как правило, при подсчёте альтернативных из- держек выстраиваются достаточно простые рациональные сценарии и просчитыва- ются наиболее очевидные упущенные возможности. Но поскольку обстоятельства

    КНИГА 1 10 10 10 10 со временем меняются, оценку альтернативных издержек приходится пересматри- вать, чтобы она действительно отражала реальную расстановку сил.
    Давайте попробуем посмотреть на мир глазами экономиста.
    Задание ______________________________________________________
    Зайдите на сайт Министерства финансов Российской Федерации www.minfin.ru. На этом сайте Вы найдете информацию о бюджете нашей страны за последние несколько лет. Да- вайте сопоставим за разные годы, например, 1997, 2000, 2003 и 2006, расходы государ- ства на оборону и все остальные бюджетные расходы. Поскольку в денежном выражении общий объём бюджетных средств за эти годы сильно изменялся и, кроме того, в январе
    1998 года была проведена деноминация рубля
    4
    , для сравнения лучше брать оборонные расходы в процентном выражении от общих расходов бюджета за каждый отдельный год.
    Пожалуйста, занесите данные в таблицу MS Excel и постройте график оборонных расходов за эти годы (в процентном отношении к бюджетным расходам в целом).
    ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
    Если Вы проделали все правильно, то у Вас должны были получиться следующие цифры.
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26


    написать администратору сайта