Главная страница
Навигация по странице:

  • День недели Режим Интеграция образовательных областей

  • Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

  • Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

  • перспективный план первая младшая группа. Интеграция образовательных областей


    Скачать 122.46 Kb.
    НазваниеИнтеграция образовательных областей
    Анкорперспективный план первая младшая группа
    Дата06.12.2021
    Размер122.46 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаMart_Ezhednevnoe_planirovanie_1_mladshaya.docx
    ТипДокументы
    #293825
    страница6 из 7

    С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: Yanvar_Ezhednevnoe_planirovanie_1_mladshaya.docx, Aprel__Ezhednevnoe_planirovanie_1_mladshaya.docx.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Основы разработки электронных образовательных ресурсов Лекция_3 , Тема 1.1. Понятие, правовые основы деятельности и классификация , Организация занимается оказанием образовательных услуг.docx, Приказ об увеличении стоимости платных образовательных услуг на , Учебная программа курса №448 от 2022-07-03 ООО «Столичный центр , Подготовка педагогов к использованию дистанционно образовательны, 4. Организация опытно-экспериментальной работы в образовательных, СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ КАК ПРЕДПОСЫЛ, Конспект учебного занятия по алгебре с применением цифровых обра, Оценка предметных результатов математического образования обуча
    1   2   3   4   5   6   7




    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 28 март

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика

    Рассказывание р.н.сказки «Козлятки и волк» »-прод- ть знакомить с произ- ми у.н.тв-ва ,следить за развитием сюжета.

    Дых/упр. «Горячие пирожки»- учить выполнять дых. упр для укрепления голосового аппарата.

    Пальч/гимн «На ладошку я подую..», «Замок» с Соней, Дариной развивать память, речь.

    Подв/игра «Карусель»-повышать двиг. активность, вызвать радость

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Игры в сухом бассейне.

    Поговорить с родителями о планах на выходные.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи Дид/упр. «Не уходи от нас, киска!». Чтение стих- ия Г.Сапгира «Кошка»- объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать повторять за воспитателем несложные обращения к игрушке.




    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №4 Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных П/и«Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

    «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя с Таней, Денисом.

    Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    Чтение р.н.сказки «Как коза избушку построила» ( обр. М.Булатова).




    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Рисование «Солнышко - колоколнышко» стр.67 И.А.Лыкова—упражнять в рисовании кистью, формир-ть умение замыкать линию в кольцо. Развивать чувство формы и цвета.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Озд/гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность – драматизация р.н. сказки «Колобок».

    Учить Соню, Таню рас- сматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог

    » Дид/игра «Добрый - злой».-дать понятие об этих словах.

    Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй что хочешь».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие

    С/р. игра «Семья» Трудовая деятельность Кормление птиц. Цели: — побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); — воспитывать желание ухаживать за животными.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 29 март

    Утро

    Познавательное разв. Социально- коммуникативное разв. Худ.- эст. Физ. разв. Реч. разв.

    Утренняя гимнастика

    Пальч/гимн «Едут, едут бабка с дедом..»

    «Замок»- актив- ть внимание детей с помощью пальч игр.

    Соней, Денисом. Дид/игра «Накроем стол к чаю»-учить находить названные предметы среди прочих

    Чтение отрывка из сказки К Чуковского

    «Мойдодыр». Практ/упр. «Полотенце пушистое»- прочитать стих- ие, обсудить. форм- ть позитивное отношение к гигиен. процедурам.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о планах на выходные.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (худ. лит.) Чтение произ- ия К.Чуковского «Путаница»- познакомить с произведением; доставить радость от звучного весёлого стих. текста.

    Предложить маме Тани М. поупражнять её в сам- ом одевании и раздевании

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №5 Наблюдение за снегирем Цели; —вызывать желание заботиться о птицах. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, воз- вращаясь на место.

    Учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; — приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. с Денисом, Колей

    Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, лопатки, веники.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение р.н.п. «Петушок, петушок…»




    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физ. досуг. «Путешествие в страну сказок».Закрепить умение ходить в колонне по одному; ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; ходить по наклонной доске удерживая равновесия; упражнять в беге друг за другом, не выходя из строя; учить спрыгивать с наклонной гимнастической скамейке, на полусогнутые ноги.


    Вечер

    Познавательное разв. Социально- коммуникативное разв. Худ.- эст. Физ.разв. Реч. разв.

    Оздор/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Мультконцерт «Весёлые песенки»- учить выполнять ритм. движ- ия под музыку, передавать в танце своё настроение.

    Упражнять в рисовании карандашами Таню, Дарину, Дениса.

    Придумывание историй ( « Если ты потерялся на улице»)- помочь выпутаться из затрудни-ого положения.

    Игры- забавы с вертушками- формир- ть у детей умение играть вместе со сверстниками. Учить отвечать на вопросы., расск- ть о своих впечатлениях.

    Прогулка.

    Познавательное разв. Социально- коммуникативное разв.

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Подвижные игры «Лохматый пес». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему.
    1   2   3   4   5   6   7


    написать администратору сайта