Главная страница
Навигация по странице:

  • Ф.И.О.: Сотникова Наталия Никоаевна Регион: Московская Область Наименование ОО: МБОУ СОШ №2 им.В.В.Дагаева Должность: заместитель директора по УВР

  • Задача №1

  • Риски в случае не реализации

  • Риски в случае не реализации 1

  • Задача №3

  • Практическая работа №6. ПР6_Сотникова Наталия Николаевна. Ф. И. О. Сотникова Наталия Никоаевна


    Скачать 33.43 Kb.
    НазваниеФ. И. О. Сотникова Наталия Никоаевна
    АнкорПрактическая работа №6
    Дата27.06.2022
    Размер33.43 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПР6_Сотникова Наталия Николаевна.docx
    ТипЗадача
    #617237

    С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Рабочая программа 5 в класс 2022-2023.docx.
    Показать все связанные файлы
    Подборка по базе: Березина Наталия курсовая.docx, Практическое задание № 1_Скородумова Наталия.docx, Манина Наталия 3курс 5 группа Экспертиза.docx, ПР5_ Сотникова Наталия Николаевна.doc, ПР1_Баранникова Наталия Александровна.doc, Правдина Наталия. Я привлекаю деньги - 2 - royallib.ru.doc, Рубежный контроль 2 Золотарева Наталия Александровна.doc, ПР2_Мосина Наталия Викторовна.docx, ПР1_Мосина Наталия Викторовна.doc

    Дорожная карта по реализации обновленной модели ВСОКО в соответствии с требованиями обновленных ФГОС
    Ф.И.О.: Сотникова Наталия Никоаевна

    Регион: Московская Область

    Наименование ОО: МБОУ СОШ №2 им.В.В.Дагаева

    Должность: заместитель директора по УВР
    Цель

    Обеспечение реализации требований ФГОС к системе оценки качества образования.
    Задачи

    Задача №1 приведение положений локальных актов в соответствие с требованиями обновленных ФГОС .


    п/п

    Мероприятия

    Ответственные исполнители

    Сроки реализации

    Результат

    Показатели реализации


    Необходимые ресурсы

    Риски в случае не реализации

    1

    Создание рабочей группы по введению обновленных ФГОС НОО и ООО и рабочей группы в МБОУ СОШ №2 им. В.В.Дагаева г.о. Лосино-Петровский

    Администрация

    Февраль

    Приказы Департамента образования об утверждении дорожной карты / плана мероприятий по введению обновленных ФГОС НОО и ООО.

    Приказы в школе по созданию рабочей группы.

    Администрация и педагоги прошедшие курсы.

    Отсутствие работы как  следствие отсутствия группы и приказа.

    2

    Анализ локальных актов, регламентирующих, внутреннюю систему оценки качества образования, формы, порядок и периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.


    Заместитель директора, руководители предметных методических объединений.


    Апрель- май

    Разработаны критерии оценки и формы представления результатов по каждому виду оценочных процедур, проводимых на разных уровнях общего образования.
    Сформированы предложения для включения в соответствующий локальный акт.

    Предложения направлен для рассмотрения и согласования в соответствующий коллегиальный орган управления образовательной организацией.

    Консультация юриста в сфере образовательного права.

    Необеспечение требований ФГОС к системе оценки образовательных достижений.
    Отсутствие нормативно закрепленных положений, обеспечивающих единство подходов и требований к оцениванию.

    3

    Рассмотрение и согласование предложений
    соответствующими

    Управляющий совет, методический совет, совет родителей.

    Август

    Локальный акт, регламентирующий ВСОКО, приведен в соответствие с требованиями обновленных
    ФГОС.

    100% педагогических работников ознакомлены с обновленным
    локальным актом.

    Консультация юриста в сфере образовательного права

    Необеспечение требований ФГОС к системе оценки.

    Задача №2 получение объективной информации о качестве подготовки обучающихся.


    п/п

    Мероприятия

    Ответственные исполнители

    Сроки реализации

    Результат

    Показатели реализации


    Необходимые ресурсы

    Риски в случае не реализации

    1

    Планирование, подготовка и проведение
    стартовых (входных) диагностических
    работ с целью
    фиксации качества подготовки обучающихся в начале учебного года и обеспечения отслеживания

    динамики результатов.


    Методический совет,
    предметные методические объединения, классные руководители

    август - сентябрь

    Определены классы и предметы для проведения стартовых (входных)
    диагностических работ. Методические объединения разработали/отобрали/подгот овили измерительные материалы для проведения входных диагностических работ.

    Стартовые работы включены в календарно-тематическое планирование учителя и в сводный график оценочных процедур, проводимых в школе.
    Стартовые работы интегрированы с процедурами внешней независимой оценки.
    Все запланированные работы проведены, результаты проанализированы. По итогам анализа
    сформулированы выводы и рекомендации.

    100% обучающихся выполнили запланированные стартовые работы.

    100% учителей проанализировали результаты стартовых работ, по итогам анализа запланировали индивидуальную

    работу с обучающимися, скорректировали рабочую программу.

    Привлечение специалистов регионального центра оценки качества образования для оценки качества используемых измерительных материалов.
    Привлечение родительской общественности к участию в оценочных процедурах в качестве независимого
    наблюдателя. Привлечение предметников, не работающих в
    классах, в которых проводится
    диагностическая работа.

    Необеспечение требований ФГОС к системе оценки образовательных достижений.
    Отсутствие объективных данных о
    дефицитах, обучающихся для обеспечения индивидуализации и дифференциации образовательной
    деятельности и корректировки рабочих программ.

    2

    Планирование, подготовка и проведение рубежных
    диагностических работ с целью установления
    динамики результатов.



    Методический совет,
    предметные методические объединения, классные руководители

    сентябрь, декабрь – январь

    Определены классы и предметы для проведения
    рубежных диагностических работ.
    Рубежные диагностические работы включены в календарно-тематическое планирование учителя и в сводный график оценочных процедур, проводимых в школе.
    Рубежные диагностические работы интегрированы с процедурами внешней независимой оценки
    Методические объединения разработали/отобрали/подгот овили измерительные материалы для проведения рубежных диагностических работ.
    Все запланированные работы проведены, результаты проанализированы. По итогам анализа
    сформулированы выводы и рекомендации.

    100% обучающихся выполнили запланированные рубежные работы.
    100% учителей проанализировали результаты рубежных работ, сравнили с итогами стартовых работ, установили положительную или отрицательную
    динамику по каждому обучающемуся в разрезе контролируемых элементов содержания и умений, запланировали индивидуальную
    работу с обучающимися, скорректировали методику обучения, запланировали повторение
    недостаточно освоенных тем.

    Привлечение специалистов регионального центра оценки качества образования для оценки качества используемых измерительных материалов.
    Привлечение родительской общественности к участию в оценочных процедурах в качестве независимого
    наблюдателя. Привлечение предметников, не работающих в
    классах, в которых проводится
    диагностическая работа для перекрёстной проверки

    Необеспечение требований ФГОС к системе оценки образовательных достижений.
    Отсутствие объективных данных о
    дефицитах, обучающихся для обеспечения индивидуализации и дифференциации образовательной
    деятельности и корректировки рабочих программ.

    3

    Проведение итоговых (годовых)
    диагностических работ с целью установления
    динамики результатов.

    предметные методические объединения, классные руководители

    Май

    Итоговые (годовые)
    диагностические работы включены в календарно- тематическое планирование учителя и в сводный график оценочных процедур, проводимых в школе.
    Итоговые (годовые)
    диагностические работы интегрированы с процедурами внешней независимой оценки
    Методические объединения разработали/отобрали/подгот овили измерительные материалы для проведения итоговых (годовых)
    диагностических работ.
    Все запланированные работы проведены, результаты проанализированы. По итогам анализа
    сформулированы выводы и рекомендации

    100% учителей проанализировали результаты итоговых (годовых) работ, сравнили с результатами стартовых работ и рубежных работ, установили положительную или отрицательную
    динамику по каждому обучающемуся в разрезе контролируемых элементов содержания и умений, скорректировали с учетом выявленной
    динамики
    рабочую программу, методики и технологии обучения

    Привлечение родительской общественности к участию в оценочных процедурах в качестве независимого
    наблюдателя. Привлечение предметников, не работающих в
    классах, в которых проводится
    диагностическая работа для перекрёстной проверки

    Отсутствие объективных данных о
    дефицитах, обучающихся для обеспечения индивидуализации и дифференциации образовательной
    деятельности и корректировки рабочих программ.

    Задача №3  обеспечение комплексного подхода к оценке результатов.


    п/п

    Мероприятия

    Ответственные исполнители

    Сроки реализации

    Результат

    Показатели реализации


    Необходимые ресурсы

    Риски в случае не реализации

    1

    Мониторинг использования учителями в практике образовательной и оценочной
    деятельности учебных и практических заданий на
    формирование, применение, оценку
    универсальных учебных действий.


    Заместитель директора, предметные методические объединения

    Сентябрь-май

    Учителя используют в практике образовательной и оценочной деятельности учебных и практических заданий на формирование, применение, оценку универсальных учебных
    действий.

    100% учителей обеспечивают комплексный подход к оценке результатов освоения образовательных программ

    Доступ учителей к открытым банкам заданий ИСРО РАО, ФИПИ, ФИОКО.
    Наличие
    пополняемого банка заданий каждом предметном методическом объединении.

    Доступ учителей к открытым банкам заданий ИСРО РАО, ФИПИ, ФИОКО.
    Наличие
    пополняемого банка заданий каждом предметном методическом объединении. .

    2

    Доступ учителей к открытым банкам заданий ИСРО РАО, ФИПИ, ФИОКО.
    Наличие
    пополняемого банка заданий каждом предметном методическом объединении.


    Заместитель директора, предметные методические объединения

    Сентябрь-октябрь

    Проведены практические семинары для учителей начальной школы и учителей- предметников.
    Учителя умеют конструировать и
    разрабатывать учебные и практические задания на
    формирование, применение, оценку универсальных
    учебных действий

    100% учителей охвачены обучением.
    100% учителей продемонстрировали умение конструировать и разрабатывать
    учебные и практические задания на формирование, применение, оценку универсальных
    учебных действий.

    Привлечение специалистов регионального центра оценки качества образования для обучения конструированию и разработке учебных и практических
    заданий на
    формирование, применение, оценку универсальных учебных действий

    Не обеспечиваются требования ФГОС к реализации комплексного подхода к оценке результатов освоения образовательных программ, позволяющего осуществлять оценку
    предметных и метапредметных результатов.

    3

    Мониторинг деятельности учителей-
    предметников,
    работающих в одном классе по
    формированию и развитию универсальных учебных действий.

    Заместитель директора, предметные методические объединения.

    Сентябрь-май

    В КТП учителей-
    предметников отражены этапы формирования и развития универсальных учебных действий.

    100% учителей- предметников ведут
    совместную работу по формированию и развитию универсальных учебных действий.



    Рабочие программы, календарно- тематические планирования.

    Отсутствие системы
    формирования и развития универсальных учебных действий, как следствие отсутствие у обучающихся умений, необходимых для эффективного

    обучения.


    написать администратору сайта