Главная страница

Урок – деловая игра по математике «Мы строим дом». Урок математики 10 апреля последняя версия. Единицы измерения времени. Закрепление


Скачать 25.96 Kb.
НазваниеЕдиницы измерения времени. Закрепление
АнкорУрок – деловая игра по математике «Мы строим дом
Дата02.08.2022
Размер25.96 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаУрок математики 10 апреля последняя версия.docx
ТипУрок
#639660

Подборка по базе: мой лучший урок.docx, ход урока.docx, Сравнительный анализ урока.docx, Чек-лист анализ урока.docx, План урока_ _Шифрование информации_.docx, Конспект урока по математике _Единица стоимости. Рубль. Копейка_, Фрагмент урока лекса1.docx, вступление к урокам.docx, Открытый урок Знакомство с задачей.docx, Конспект урока Учимся оценивать финансовое поведение людей (1).d

Урок – деловая игра по математике

«Мы строим дом»

Тема «Единицы измерения времени. Закрепление».

Тип урока: урок-закрепление

Форма урока: Деловая игра

Цель урока: создать условия для повторения единиц измерения времени; выражать в заданных единицах времени; совершенствовать умения решать задачи на определения времени; способствовать формированию умений выполнять сложение и вычитание величин.

Планируемые результаты.

Предметные:

- научаться устанавливать соответствие между единицами измерения времени; выражать в заданных единицах времени; решать задачи на определение времени; выполнять сложение и вычитание величин.

Метапредметные:

Познавательные: используют единицы измерения времени; овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей; планируют свое действие.

Коммуникативные: осуществляют коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия.

Личностные: проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживают чувствам других детей; демонстрируют положительное отношение к урокам математики.

Методы обучения:

- наглядный,

- частично- поисковый,

- репродуктивный,

- объяснительно- иллюстративный.

Формы работы:

- фронтальная

- самостоятельная

- парная

- групповая

Оценка работы:

- самооценка и самоконтроль

- взаимооценка и взаимоконтроль
Оборудование: рисунки камней- 6 шт., фундамент, каркас дома, блоки – 6 шт., крыша, окна – 2 шт., дверь, оценочный лист – каждому ученику, карточки для дифференцированного задания – 4 шт., презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Друзья мои!

Сегодня мы откроем тайну,

Ведь в жизни нашей часты чудеса.

Секрет математических чудес необычайных

Откроем мы всего за 45 минут.

Орешек знанья тверд, но все же

Мы не привыкли отступать.

Нам расколоть его помогут

Волшебные слова:

«Хотим все знать!» Эти слова пусть будут девизом нашего урока.

II. Постановка цели и задач урока.

- Сегодня у нас с вами деловая игра. Называется “Мы строим дом”. Мы будем строителями. Построить дом помогут знания математики по пройденной теме «Единицы измерения времени. Закрепление». Какие математические знания и умения помогут нам в работе? (действия с величинами, решение задач, находить значение выражений)

- После прохождения каждого этапа строительства вы будете себя оценивать на листах-достижений. Если вы справились с заданием, то будете ставить 2 балла, если затруднялись в задании, но выполнили – 1 балл, если не справились – 0 баллов.

этапа

Этап строительства

Балл

1.

Выбор номера площадки.




2.

«Подготовка площадки»




3.

«Строительство забора».




4.

«Закладка фундамента».




5.

«Возведение стен. Укладка блоков».




6.

«Строительство крыши».




Прежде чем приступить к строительству дома, нам необходимо подготовить площадку. Нужно выбрать номер площадки.

III). Минутка чистописания. Разбор числа.

Разбор числа: 100419. Что зашифровано в этом числе? (Сегодняшняя дата)

(Самостоятельный разбор. Проверка. Отметка)

Оцените себя в листе-достижений.

- Любое строительство начинается с подготовки земли под строительство.

IV. Работа по теме урока.

1. Устный счёт. «Подготовка площадки.»

Дифференцированная работа. Нахождение площади и периметра.

- Прежде, чем строить, надо знать на какой площади будет расположен наш дом.(2 человека решают задачу на нахождение площади, 2 человека на нахождение периметра)

Длина участка 50 м, а его ширина на 20 м меньше . Найдите площадь участка

(50 – 20 = 30 м – ширина участка, S = 50 · 30 S = 1500 кв. м)

- Наш участок 15 соток. Теперь нам нужно огородить участок, а поэтому надо найти периметр.

Длина участка 50 м, а ширина на 20 меньше. Найдите периметр участка.

(Р = (50 + 30) · 2 = 160 м)

1.1. «Подготовка площадки, убрать камни» с классом

- Прежде чем поставить фундамент и приступить к строительству дома мы должны очистить территорию от камней. Нужно ответить на вопрос на каждом камне.

- Назовите верные равенства

3 мин 3 с = 183 с;

76 мин = 1 ч 16 мин;

5 ч. 2 с = 18002 с;

3606 мин = 1 ч 6 мин.

- Прочитайте, вставляя пропущенные названия единиц времени

  • Урок и перемена длились 60 мин. или 1 час

  • Поезд был в пути 24 ч, или 1 сутки

  • Геологи работали в горах 12 месяцев, или 1 год

  • Спортсмен пробежал дистанцию за 60 с, или 1минуту

Проверка задач.

Длина участка 50 м, а его ширина 20 м меньше . Найдите площадь участка.

(50 – 20 = 30 м – ширина участка, S = 50 · 30 S = 1500 м = 15а)

- Наш участок 15 соток. Теперь нам нужно огородить участок, а поэтому надо найти периметр.

Длина участка 50 м, а ширина – 30 м. Найдите периметр участка.

(Р = (50 + 30) · 2 = 160 м)
2. «Строим забор». Игра «Цепочка» № 1 с. 102

В текущем году:

12 месяцев; 52 полных недель; 365 дней; 8760 часов; 525600 минут; 31.536.000 секунд

Оцените себя в листе-достижений.
3. «Закладка фундамента». Вырази в заданных единицах времени (самостоятельно)

- При постройки дома, самое важное - это фундамент-основа дома.

Для того чтобы произвести закладку фундамента, нам необходимо выполнить задание.

Работа с учебником.

С.102 № 2

Вы вычисляете выражения, затем выходите к доске и находите ответ на частях фундамента, устанавливаете на место.

1 вариант - первую строчку

5 ч. 35 мин =335 мин = 20100 с 64800 с =1080 мин = 18 ч
2.вариант – вторую строчку

2 сут. 6 ч. 20 мин = 3260мин 504 ч =21 сут = 3 нед.

(По 1 человеку с каждого варианта выходят к доске и выбирают правильные ответы. Отметки)

- Молодцы! Фундамент заложили.

Оцените себя в листе-достижений.

V. Физминутка

4. «Возведение стен. Укладка блоков». Нахождение неизвестного числа.

Работа в группах.

- Для дальнейшего строительства вы поработаете в группах.

Любая постройка осуществляется с помощью кирпичей или блоков. Мы будем строить наш дом из блоков. Но блоки с секретом. Если мы этот секрет откроем, то у нас будет материал для строительства.

Учебник с.102 №3 а, б . Прочитайте задание. (Группы вытягивают номер задачи)

У вас по одному блоку. Вам надо решить задачу и правильно оформить ее в тетрадях.

Собираем блоки. Выставляем каркас дома. Каждая команда готовит свой блок.

Проверяем устно с объяснением

А)35 мин х 7 =245 минут – тратит в неделю

245 мин = 4 ч. 5 мин.
Б) 14 ч 15 мин +2 ч 35 мин + 25 мин.+ 1 ч.50 мин = 18 ч 65 мин = 19 ч.05 мин

Оцените себя в листе-достижений.
5. «Строительство крыши». Работа в парах. Проверка доска.

- Теперь нам предстоит поставить крышу. Мы – кровельщики. Чтобы она крепко держалась, нам предстоит выполнить следующее задание.

4 с 102 самостоятельно.

2ч.48 мин + 1 ч. 23 мин = 3 ч .71 мин = 4 ч. 11 мин

4 ч 16 мин – 3 ч 35 мин = 4 ч 16 мин – 3 ч. – 35 мин = 1 ч 16 мин – 35 мин = 76 мин – 35 мин = 41 мин.

2 ч 45 мин х 6 = 165 мин х 6 = 990 мин : 60 = 16 ч. 30 мин

5 ч 16 мин : 4 = 316 мин : 4 = 79 мин = 1 ч 19 мин.

Оцените себя в листе-достижений.

VI. Домашнее задание.

«Установка оконных рам».

- Но в нашем доме не хватает окон.

Стр. 102 №5 и № 6 (б).

VII. Подведение итогов.

Наш дом построен. Но не хватает еще двери. Давайте подведём итог нашей работы.

Какие знания и умения нам сегодня понадобились на уроке? (Прикрепляется дверь)

VIII. Рефлексия.

Сосчитайте количество баллов, набранные вами в течении урока.

Есть ребята, которые набрали 14 баллов?

В чем было ваше затруднение?


написать администратору сайта