Главная страница

ПР 1.2 Чек-лист анализа видеоуроков. Диалогическое общение, деятельность учителя направляющая


Скачать 14.77 Kb.
НазваниеДиалогическое общение, деятельность учителя направляющая
Дата12.08.2022
Размер14.77 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаПР 1.2 Чек-лист анализа видеоуроков.docx
ТипДокументы
#644796

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: 1.1 Практическая работа №1.docx.
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: КР. Инвестиции и инвестиционная деятельность (Каримов, ИДО ЗБ ЭП, История Брянского края 8 класс ( внеурочная деятельность).docx, Предпринимательская деятельность 1 Итоговый.doc, Заявление Мастрство учителя.docx, Импровизация учителя музыки в процессе проведения урока.docx, Статья_ _Проблема современного учителя_.docx, 1-Введение в инженерную деятельность.pdf, 4-У сценарий День учителя.docx, Сценарий ко Дню учителя 2.docx, Готовый сценарий праздника на День учителя в школе.docx

Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.

Предмет, класс

Тема анализируемого учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Биология

7 класс

Процесс питания и дыхания клетки

Диалогическое общение, деятельность учителя – направляющая.

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний. Проблемно-диалоговое взаимодействие.

Ученики отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют.

Выражение своих мыслей. Учебное сотрудничество.

Учащиеся лушают и понимают учителя и товарищей, строят речевые высказывания в соответствии с задачей.

Взаимодействие в процессе групповой работы.

Планирование.

Выполнение задания в диалоге с учителем. Совместное составление плана работы.

Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельностью. Знания не даются в готовом виде.

Литература10 класс.

«Образ Платона Каратаева» в романе «Война и мир» Л.Н. Толстого

Учитель организует беседу. Происходит обсуждение цитаты: поиск ассоциаций.

Базовые логические.

Ученики выстраивают образ Платона, опираясь на детали, их анализ. Находят границу в романе.

Работают с информацией. Анализируют и систематизируют полученную информацию.

Фронтальная беседа.

Общение. Учащиеся подбирают ассоциации к фамилии. Характеризуют Платона через подобранные ассоциативные ряды. Сравнивают Платона и Христа -устанавливают общность идей.

Фронтальная беседа.

Самоорганизация: выявляют проблемы для решения в учебной деятельности. Учитывают трудности, которые могут возникнуть в ходе учебной работы.

Принятие себя и других: уважают мнения друг друга, аргументированно оспаривают.

Фронтальная беседа.

Учебное занятие соответствует методологии системно-деятельностного подхода, так как педагог на разных этапах учебного занятия реализует учебную деятельность через предъявление учебных заданий, направленных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы.


написать администратору сайта