|
Используемое оборудование Заполните таблицу, используя материалы занятия, по три примера по каждому классу  Биология (практическое задание).docx 10.48 Kb. #615273 |
|
Урок №1. Тип урока: урок открытия нового знания. Планируемые результаты Предметные: научиться представляться и знакомиться с другими людьми: Hello, I’m …/Hi, I’m …; познакомиться с английскими именами Ben, Nell, Mel, Ed, Deb, Ken  2 1.doc 46.5 Kb. #615272 |
|
Урок №31. Тип урока: урок открытия нового знания. Планируемые результаты: Предметные : познакомиться со словами mum Предметные: познакомиться со словами mum, dad, granny, grandad; с личными местоимениями ед числа 2 31.doc 49.5 Kb. #615265 |
|
Урок №62. Тип урока: урок открытия нового знания. Планируемые результаты: Предметные : познакомиться со словами season Предметные: познакомиться со словами season, week, late, early, beautiful, pleasant; активизировать употребление названий месяцев; тренироваться в аудировании, чтении, переводе, диалогической речи 3 62.doc 52.5 Kb. #615259 |
|
Урок №32. Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений. Планируемые результаты Предметные: закрепить изученную лексику, местоимения; спрашивать и отвечать на вопросы, используя модели 2 32.doc 47 Kb. #615251 |
|
Урок №20. Тип урока: урок открытия нового знания. Планируемые результаты Предметные: познакомиться с новыми словами armchair, bookcase, cupboard, downstairs, ready, sofa, upstairs, inthearmchair, togo/rundownstairs, tobereadyfor, тренироваться в употреблении личных местоимений, изученной лексики, времён 4 20.doc 54 Kb. #615214 |
|
Интеллект-карты как инструмент визуализации учебного материала на уроках математики Активизация самостоятельной работы учащихся при обучении математике с использованием кейс-технологий выступления.docx 13.72 Kb. #615206 |
|
Провести диагностику обучающихся по выяснению уровня учебной мотивации Предлагать учащимся задания разного уровня сложности, обсудить причины выбора задания того или иного задания, обсудить возникшие проблемы в ходе выполнения Валова. Вариант 1.docx 15.63 Kb. #615189 |
|
Урока: познакомить с понятиями «многоугольник» «многоугольник» и названиями многоугольников научить различать, называть многоугольники, строить многоугольники  Презентация по математике. Многоугольники. 1 класс. Школа России 1.04 Mb. #614944 |
|
«Образ весны в стихотворениях Ф. И. Тютчева и А. А. Фета» Весна — общеслав. Производное от той же основы, что и весёлый. Буквально — «время, когда живется хорошо, весело» Практическое занятие №4..docx 34.35 Kb. #614942 |
|
«Три состояния вещества», окружающий мир, 3 класс. Из предложенного ниже списка выберите и расставьте в определенной последовательности только те действия учителя, которые Вы бы спланировали при проведения такого урока Учителя не сходились во мнениях, каждый отстаивал свою точку зрения, опираясь на собственный опыт. Среди перечисленных подходов, которые учителя выписали на доске, выделите те, с которыми Вы согласны и систематически применяете на своих уроках Самостоятельная работа по решению кейсов.docx 18.28 Kb. #614927 |
|
Урока: познакомить с понятиями «многоугольник» «многоугольник» и названиями многоугольников научить различать, называть многоугольники, строить многоугольники  Презентация по математике. Многоугольники. 1 класс. Школа России 2.62 Mb. #614897 |
|
Л. Н. Толстой «Лебеди» Коммуникативные ууд: повышать активность учащихся на уроках, уметь работать в группах, в парах, развивать умение осуществлять совместный поиск решения Лебеди Л. Толстой.doc 67 Kb. #614812 |
|
Календарно-тематическое планирование, 1 класс Предмет «Музыка» Ктп_1 класс_музыка.doc 66.5 Kb. #614790 |
|
Юдина О. В., Язлм-121 Возможности использования информационных технологий в профессиональной деятельности учителя иностранных языков задание 1.docx 191.54 Kb. #614732 |