Главная страница

Практическая работа 1. по теме 1.2. Акцент сделан на развитие ууд, то есть способности обучающихся самостоятельно добывать информацию. Много внимания уделено проектной и внеурочной деятельности


Скачать 24.88 Kb.
НазваниеАкцент сделан на развитие ууд, то есть способности обучающихся самостоятельно добывать информацию. Много внимания уделено проектной и внеурочной деятельности
Дата10.05.2022
Размер24.88 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаПрактическая работа 1. по теме 1.2.docx
ТипДокументы
#520233

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: самостоятельная работа по теме 1.1 Долгих Елена Евгеньевна.docx.
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: Хорошее развитие ребенка.docx, Тестирование к практической работе №3 Внутренняя система оценки , Лекция 2.3 Лидерство и командное развитие.pdf, социально экономическое развитие (копия).docx, Влияние игровых технологий на развитие познавательного интереса , Проект на тему Роль малого бизнеса на развитие деловых отношений, «Аномальное развитие личности»СКИФ.docx, Происхождение и развитие жизни на Земле Фурсов.docx, Итоговый тест «Внутренняя система оценки качества образования_ р, 6 кл Развитие культуры в русских землях во.docx


Практическая работа 1. Сравнительный анализ требований к результатам освоения программ по ФГОС НОО/ФГОС ООО и универсальному кодификатору.



Предмет (указать)

Параметр сравнительного анализа

ФГОС ООО

Универсальный кодификатор

Вывод

Математика

Перечень распределенных проверяемых элементов содержания (на примере одного из классов)

Математика 5 кл.

ФГОС 2010

Акцент сделан на развитие УУД, то есть способности обучающихся самостоятельно добывать информацию. Много внимания уделено проектной и внеурочной деятельности.

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:

- предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

ФГОС 2021

Главная задача ФГОС третьего поколения - конкретизация требований к обучающимся. В новых ФГОС 2021 года определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.

Требования к предметным результатам: формулируются в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и конкретных умений; формулируются на основе документов стратегического планирования с учетом результатов проводимых на федеральном уровне процедур оценки качества образования (всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования, международных сравнительных исследований); определяют минимум содержания основного общего образования, изучение которого гарантирует государство, построенного в логике изучения каждого учебного предмета; определяют требования к результатам освоения программ основного общего образования по учебным предметам «Математика» и др. на базовом и углубленном уровнях; усиливают акценты на изучение явлений и процессов современной России и мира в целом, современного состояния науки; учитывают особенности реализации адаптированных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ различных нозологических групп.
Предметные результаты освоения учебного предмета «Математика» должны отражать сформированность умений:

- умение оперировать понятиями: натуральное число, делимость натуральных чисел, выполнять арифметические действия с натуральными числами; применять при вычислениях переместительный, сочетательный законы (свойства) сложения и умножения, распределительный закон (свойство) умножения относительно сложения; сравнивать, округлять натуральные числа; осуществлять прикидку и проверку результатов вычислений;

- оперировать понятиями: доли, части, дробные числа, обыкновенная дробь; правильная и неправильная дробь, смешанное число; выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, сравнивать числа;

- оперировать понятиями: десятичная дробь, целая и дробная часть десятичной дроби, процент; выполнять сложение и вычитание десятичных дробей; округлять десятичные дроби; сравнивать числа;

- оперировать понятием деление с остатком;

- решать сюжетные задачи на все арифметические действия, интерпретировать полученные результаты; решать задачи следующих типов: на нахождение части числа и числа по его части; на соотношения между величинами (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние);

- распознавать простейшие фигуры: отрезок, прямая, луч, ломаная, угол; многоугольник, треугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат; окружность, круг; куб, прямоугольный параллелепипед, пирамида; приводить примеры фигур и распознавать их в окружающем мире;

- изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью чертежных инструментов; выполнять измерение длин, расстояний, в том числе в практических ситуациях;

- выполнять измерение площади фигуры на клетчатой бумаге; применять при вычислениях формулы периметра, площадь прямоугольника, квадрата; вычислять объем и площадь поверхности куба, объем прямоугольного параллелепипеда.

Развитие представлений о числах и числовых системах; овладение навыками устных, письменных вычислений:

- ориентироваться в десятичной записи натуральных чисел; изображать и сравнивать натуральные числа с помощью числовой прямой; выполнять арифметические действия с натуральными числами и обыкновенными дробями;

- выполнять прикидку результата вычислений;

- изображать числа точками на числовом луче.

Умение применять символы, модели и схемы для решения задач:

- решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного перебора вариантов;

- использовать краткие записи, схемы, обозначения при решении задач.

Развитие геометрических представлений в связи с описанием предметов; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений:

- пользоваться геометрическими терминами и понятиями «точка», «прямая», «отрезок», «луч», «угол»;

- распознавать на чертежах многоугольники (в том числе квадраты и прямоугольники), окружности и круги, изображать изученные геометрические фигуры с помощью циркуля и линейки;

- находить длины отрезков непосредственным измерением, вычислять периметр и площадь фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге; пользоваться единицами измерения длины, площади и объёма.

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин:

- решать несложные практические задачи;

- пользоваться основными единицами измерения длины, массы, времени, скорости, площади, объёма. Выражать одни единицы величины через другие.

Развитие представлений о числах и числовых системах; овладение навыками устных, письменных вычислений:

- ориентироваться в десятичной записи натуральных чисел; изображать и сравнивать натуральные числа с помощью числовой прямой; выполнять арифметические действия с натуральными числами и обыкновенными дробями;

- выполнять прикидку результата вычислений;

- изображать числа точками на числовом луче.

Умение применять символы, модели и схемы для решения задач:

- решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного перебора вариантов;

- использовать краткие записи, схемы, обозначения при решении задач.

Развитие геометрических представлений в связи с описанием предметов; развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений:

- пользоваться геометрическими терминами и понятиями «точка», «прямая», «отрезок», «луч», «угол»;

- распознавать на чертежах многоугольники (в том числе квадраты и прямоугольники), окружности и круги, изображать изученные геометрические фигуры с помощью циркуля и линейки;

- находить длины отрезков непосредственным измерением, вычислять периметр и площадь фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге; пользоваться единицами измерения длины, площади и объёма.

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин:

- решать несложные практические задачи;

- пользоваться основными единицами измерения длины, массы, времени, скорости, площади, объёма. Выражать одни единицы величины через другие.



Во ФГОС второго поколения предметное содержание больше не в центре, отсутствуют чёткие требования.

Во ФГОС третьего поколения проводится конкретизация требований к обучающимся.

Требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования в универсальном кодификаторе операционализированы и распределены по классам, а не представлены в общем виде.


написать администратору сайта