Главная страница

зачем нужны знаки препинания. Зачем нужны знаки препинани1. Зачем нужны знаки препинания


Скачать 31.5 Kb.
НазваниеЗачем нужны знаки препинания
Анкорзачем нужны знаки препинания
Дата15.10.2019
Размер31.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаЗачем нужны знаки препинани1.doc
ТипДокументы
#90203

Подборка по базе: 2015 Презентация Дорожные знаки.ppt, Знаки препинания.doc, Зачем нужны знаки препинани1.doc, HTML, CSS, PHP, JavaScript, SQL – что и зачем.docx, (3-4) Тема1.2 Масштабы топографических планов, карт. Картографич, эссе зачем мне нужна психология.docx, Судовые сигнальные знаки.docx, урок русского языка Разделительные ъ и ь знаки.odt, сервисология для чего нужны потребности.docx.

«Зачем нужны знаки препинания»
Цели урока:
1)     образовательные: совершенствование умений создавать текст - рассуждение, систематизация  материала  исследования для сочинения - рассуждения на лингвистическую тему; обобщение знаний учащихся о системе знаков препинания и их функциях в письменной речи.
2)    развивающие: формирование умения выдвигать гипотезу, проверять ее, устанавливать закономерности, искать факты, которые подтвердили бы правильность выдвинутой гипотезы; развитие навыки исследовательской и творческой деятельности.
3)    воспитательные:   воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову.


Оборудование для учителя: компьютер, электронная доска, проектор, видеоролик «Точка, точка, запятая…», Презентация Microsoft Office PowerPoint  «Зачем нужны знаки препинания», рисунки знаков препинания
Оборудование для учащихся: электронная доска, раздаточный материал: схемы «Функции знаков препинания», текст, выписка из Толкового словаря значений термина «Функция», шаблон для написания сочинения-рассуждения, смайлики

Тип урока:  урок закрепления и систематизации знаний
Вид урока: урок – исследование
Технологии: ИКТ технологии, технология проблемного обучения, технология исследовательского обучения

 Ход урока.

1.
Психологичес-кий настрой на урок
Здравствуйте, ребята. Начинаем урок русского языка. Внимание на доску.
(включается видеоролик «Точка, точка, запятая…»)
- А какое настроение вызывает у вас этот веселый человечек?
- А что это у вас на партах? 
2.
Определение темы урока
- Возьмите смайлики в руки. В чем их необычность? 

- Да, вы правы! Глаза, рот нос очень похожи на знаки препинания. А на какие? 

- Значит,  речь  сегодня пойдет на уроке о чем? 

- Да правильно. Тема нашего урока «Зачем нужны знаки препинания». 

-Уроки бывают разные, и уже не в первый раз мы выступаем в качестве исследователей. Вот и сегодня у нас урок-исследование. А каков предмет исследования? Это мы узнаем, поработав с небольшим стихотворением.
3.
Постановка целей исследования и выдвижение гипотезы
- Прочитайте стихотворение 
- Понятно ли вам содержание стихотворения? 
-Почему? 
- Что нужно сделать, чтобы понять смысл этого стихотворения? 


-Расставим знаки препинания.

- Прочитаем стихотворение в соответствии с теми знаками, которые мы поставили. 
- Какой вывод сделаем? 


- Итак, каков же предмет исследования?
- Предмет исследования: функции знаков препинания 

-Как в любом исследовании мы с вами должны поставить цель и выдвинуть гипотезу, которую в конце урока мы либо докажем либо опровергнем.
-Какова же цель исследования?
 (Учитель обобщает ответы детей и делает вывод о том, что цель исследования: Исследование функций знаков препинания, выявление их роли в предложении. )


- Выдвинем гипотезу.
(  Учитель обобщает ответы детей и предлагает взять в качестве гипотезы следующее предположение: Предположим, что на письме без знаков препинания обойтись нельзя. )

-Приступим к доказательствам.
4.
 Проверка гипотезы

- Сегодня на уроке мы не раз употребляли выражение «Функция знаков препинания». А что же обозначает термин «функция». Обратимся к лексическому значению этого слова.

- Сколько значений имеет этот термин?
 - Какое из значений наиболее точно объясняет выражение «функции знаков препинания»?
- Какие функции знаков препинания вы знаете?


- Рассмотрим эти функции в тексте. Прочитайте текст, соблюдая интонацию. 
  

 - Какие знаки препинания вы здесь увидели?
- Приведите примеры предложений с разными функциями знаков препинания. 
- Как вы думаете, почему в предложениях поставлены именно эти знаки препинания? 
- Нужны ли они в тексте?

Физкультминутка
Видеоролик «Точка, точка, запятая…»
5.
Вывод по результатам
исследователь-ской работы
- Мы с вами приводили примеры предложений, тем самым доказывали функции знаков препинания.
 Давайте обратимся к нашей гипотезе: Предположим, что на письме без знаков препинания обойтись нельзя.
Доказали или опровергли мы гипотезу? 
6.
Применение знаний в учебной деятельности
Вся исследовательская работа направлена на конечный результат: создание текста сочинения-рассуждения на тему   «Зачем нужны знаки завершения».
В любом деле есть образцы. И сегодня мы с вами создадим текст сочинения-рассуждения тоже по образцу.
Задание:  закончите предложения так, чтобы у вас получился текст.  

Чтение сочинений- рассуждений    учащимися
7.
Рефлексия 
- Пунктуация изучает знаки препинания и их постановку. Если мы не
будем придерживаться пунктуационных правил, то с нами произойдёт то же самое, что в сказке А. Каневского.
«Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искали фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.
Потом он потерял знак восклицательный и стал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и ничто не возмущало – он ко всему стал относиться бесстрастно, равнодушно без эмоций.
Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать вопросы. Никакие события не вызывали у него любопытства, где бы они не происходили: на Земле, в космосе или даже в собственной квартире.
- Какой вывод можно сделать из этого стихотворения? 

- А сейчас оценим нашу работу на уроке. А в этом нам опять помогут знаки препинания (., ?, !) и веселые смайлики. 
Если вам тема понятна, гипотеза вами подтверждена, цели достигнуты, выберите знак препинания точку. 
Если у вас на уроке преобладало эмоциональное настроение, то выберите восклицательный знак.
Если у вас есть вопросы, которые вы хотели бы задать себе, окружающим, если у вас знакомство со знаками препинания не закончится на сегодняшнем уроке, то выберите вопросительный знак.
- Оцените себя.
Учитель делает выводы по тому, как оценили дети свою деятельность. 
Учитель подводит итого по уроку, выставляет оценки


написать администратору сайта