Главная страница
Медицина
Экономика
Финансы
Биология
Сельское хозяйство
Ветеринария
Юриспруденция
Право
Языки
Языкознание
Философия
Логика
Этика
Религия
Физика
Политология
Социология
История
Искусство
Культура
Математика
Информатика
Энергетика
Промышленность
Химия
Вычислительная техника
Автоматика
Электротехника
Связь
Экология
Геология
Начальные классы
Механика
Доп
образование
Строительство
Воспитательная работа
Русский язык и литература
Другое
Классному руководителю
Дошкольное образование
Казахский язык и лит
Физкультура
Технология
География
Школьному психологу
Иностранные языки
Директору, завучу
Астрономия
Музыка
ОБЖ
Обществознание
Социальному педагогу
Логопедия

Welcome to hell, my friend! Вопрос 1


Скачать 223.21 Kb.
НазваниеWelcome to hell, my friend! Вопрос 1
Анкор2_Yazykoznanie.docx
Дата02.05.2017
Размер223.21 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла2_Yazykoznanie.docx
ТипДокументы
#6596
страница1 из 8
  1   2   3   4   5   6   7   8

WELCOME TO HELL, MY FRIEND!
Вопрос 1.

Языкознание как наука. Место языкознания в системе наук. Связь языкознания с другими науками.
Языкознание – наука о естественном человеческом языке вообще и о всех языках мира как его представителях. Языкознание входит в совокупность гуманитарных наук.

Исследует:

  • сущность языка

  • структура языка

  • функции языка


Языкознание связано с:


  1. Этнография – историческая наука, изучающая состав, происхождение, расселение и культурно-исторические связи народов между собой. Фиксация с помощью языка позволяет исторически восстанавливать многие вещи, которые уже вышли из обихода этноса.

  2. Социология, на стыке - социолингвистика: изучает социальную природу языка, общественную функцию языка, механизмы воздействия социальных факторов на язык, социальное расслоение языка, проблема билингвизма, социальную обусловленности речевого поведения, профессиональное корпоративное общение

  3. Теория коммуникации - изучает коммуникационные процессы и способы их представления (2 раздела: семиотика – наука о знаках и знаковых системах, отношении между знаками; кинесика – исследует системы жестов)

  4. Логика – изучает законы правильного мышления, формы мышления.

  5. История и археология – изучает проблему происхождения человека и человеческого языка, изменение социальных структур человеческого общества.

  6. Психология - наука о разных видах психической деятельности(речевая деятельность-вид психической деятельности). Основной вопрос – взаимоотношение языка и сознания. Сильно влияние когнитивной психологии на лингвистику.

  7. Когнетивная психология – изучает законы приобретения, хранения и передачи знаний.

  8. Психолингвистика – наука о закономерностях порождения и восприятия речи.

  1. Физиология и физика – эта связь позволила разработать основы и методы экспериментальной фонетики.

  2. Неврология – на стыке – нейролингвистика, исследует мозговые механизмы речевой деятельности, расстройство речи при травмах (афазия)



Вопрос 2.

Разделы языкознания.
Разделы языкознания:

  1. Фонетика – изучает звуковую, материальную сторону языка, исследуется звук (в 4х аспектах – функциональный, артикуляционный, акустический, перцептивный). Делится на общую и частную. Общая фонетика – изучает общие условия звукообразования, закономерность и сочетание звуков, интонации характеристики речи. Частная фонетика – изучает то же самое, но в рамках одного языка.

  2. Фонология – изучает свойства фонем, как абстрактной единицы языка.

  3. Грамматика – изучает строй языка и фиксирует его в различных грамматических теориях. Исследует слово как часть речи, а морфема - как значимая часть слова. Делится на морфологию и синтаксис.

а) Морфология – грамматическое учение о слове (учение о структуре слова, учение о формах словоизменения, способы выражения грамматических значений, характеристика частей речи, способы словообразования). Включает в себя словообразование (сад, садовый, садовник) и словоизменение (сад, о саде, в саду).

б) Синтаксис – сочетаемость, порядок слов внутри предложения, общие свойства предложения как самостоятельной единицы языка.

  1. Лексикология – раздел языкознания, изучающий словарный состав языка (лексику). Основная единица – слово и фразеологизмы. Аспекты – структурный, функциональный, семантический. Лексическое значение – связь звуковой оболочки с предметом.


Слово в рамках лексикологии изучается в 2х аспектах:

  1. ономасиологический (Ономасиология – раздел, изучающий принципы называния слова)

  2. семасиологический (Семасиология – раздел, изучающий что значит слово или словосочетание.) Этот аспект изучает связь слова с внелингвистической (экстралингвистической) действительностью.

Семантика = ономасиология + семасиология

Вопрос 3.

Проблематика общего и частного языкознания.
Общее языкознание занимается общими особенностями человеческого языка.

Цели:

1. Определить природу языка, его сущность

2. Создать теорию языка

3. Дать систематику языков, создать классификацию языков

4. Разработать методику лингвистического анализа, систематизировать и усовершенствовать методы, приемы и методики языкознания
В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, осуществляющее сопоставление между собой как родственных, так и неродственных языков, сопоставление, направленное на выяснение общих закономерностей языка. Общее, и в частности типологическое, языкознание выявляет и формулирует языковые универсалии, т. е. положения, действительные для всех языков мира (абсолютные универсалии) или для значительного большинства языков (статистические универсалии).
Одной из важных задач общего языкознания является научное определение понятий (таких, как «гласный» и «согласный», «предложение», «имя собственное» и т. п.).
Частное языкознание занимается изучением структуры и функционирования отдельных языков или групп родственных языков (скажем, славянских языков).

Оно может быть синхроническим, описывающим факты языка в какой-то момент его истории (чаще всего — факты современного языка), либо диахроническим (историческим), прослеживающим развитие языка на протяжении определенного отрезка времени.

Вопрос 5.

Фонетика как раздел языкознания: объект, предмет и единицы исследования.
Фонетика – это раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка. То есть звуковую материю, в которой объективируется мысль человека в процессе речевого общения.
Фонетика изучает:

  • принципы выделения и сущность языковых единиц;

  • акустические и артикуляционные свойства единиц;

  • правила функционирования звуковых единиц;

  • исторические изменения в составе звуков языка (диахроническая фонетика).

Объект фонетики: все звуковые явления языка (звуки, тоны, ударение, интонация). Явление - не равно единица языка.

Предмет фонетики: сущностные характеристики фонетических единиц.

Единицы фонетики: звуки, фраза, такт, слог.

Звук – это минимальная единица языка, результат сложной артикуляционной деятельности человека, характеризующаяся акустическими и персептивными свойствами.

Фраза – единица речи, целостность которой создается единой интонацией и паузами (остановки звучания, разрушающие языковую цепь). Пауза отделяет одну фразу от другой.

Интонация – единство мелодики, интенсивности, длительности, темпа речи, тембра произнесения.

Такт – часть фразы, состоящая из одного или нескольких слогов, которые объединены одним ударением (тактовым).

Слог – такой минимальный отрезок речи, который характеризуется единством входящих в него звуков и имеет единство звучания.
Задача фонетики:

Как произносится звук и чем добивается акустический эффект.

Вопрос 4.

Проблемы прикладной лингвистики.
Особый раздел языкознания - прикладная лингвистика.

Она решает задачи практического использования языка:
1. Создание и совершенствование письменности

2. Транскрибирование иноязычных слов

3. Создание систем стенографирование

4. Создание письма для слепых

5. Повышение скорости восприятия текстов

6. Упорядочение научно-технической терминологии, создание ГОСТов

7. Изучение процессов и создание правил именования товаров

8. Машинный перевод

9. Создание специальных справочников и словарей по использованию средств языка

10. Изучение искусственных языков (эсперанто, волапюк, идо, новолингва, новиаль, окциденталь)

Вопрос 6.

Аспекты изучения звукового строя.
Звук – минимальная единица речевой цепи, являющаяся результатом сложной артикуляционной деятельности человека и характеризующаяся определенными артикуляционными и перцептивными свойствами.
Существует три аспекта фонетических исследований:

1) анатомо-физиологический (артикуляционный)

Исследует звук речи с точки зрения его создания: Какие органы речи участвуют в его произношении; Активны или пассивны голосовые связки; Вытянуты ли губы вперед и т. д.

2) акустический (физический)

Рассматривает звук как колебание воздуха и фиксирует его физические характеристики: частоту (высоту), силу (амплитуду), длительность.

3) функциональный аспект (фонологический)

Изучает функции звуков в языке, оперирует фонемами.

Вопрос 7.

Фонетические дисциплины и их предметные области.
Фонетика — раздел языковедения, изучающий звуковой строй языка, звуковые материи, которые позволяют объективировать человеческую мысль.
1. Антропофоника – дисциплина, изучающая производство звуков человеческой речи. Это физиология звуков человеческой речи.

2. Психофонетика – исследует звук как психическое явление.

3. Экспериментальная (инструментальная) фонетика - изучает объективные свойства звуковых единиц при помощи специальных ме¬тодов,. Она занимается экспериментальным изучением звуков.

4. Палатография – исследование звуков, в артикуляции которых участвует нёбо. При помощи палатографии устанавливаются места соприкосновения языка с нёбом при звукообразовании.

5. Рентгенография – наблюдение за общей работой органов речи. Позволяет видеть положение органов речи и их движение.

6. Осциллография - позволяет анализировать высоту, длительность и интенсивность звуков.

7. Спектрография – даёт общую акустическую картину звука.

8. Прикладная фонетика - занимается практическим применением фонетических знаний на родном и иностранном языках.

• Методика обучения письму и чтению на родном языке

Постановка произношения на неродном языке

• Создание рационально системы языка

• Усовершенствование существующих систем языка

• Лечение дефектов речи

• Моделирование автоматического распознавания и синтеза звучащей речи
Вопрос 8.

Звук и акустические характеристики речи.
Звук – минимальная единица речевой цепи, возникающая в результате артикуляции человека и характеризующаяся определёнными акустическими свойствами как физическое явление.
Два плана признаков, которые характеризуют звуки:

1) воспринимаемые (рецептивные)

2) акустические (их корреляты)
Признаки, которые характеризуют звуки:

1. Высота (тон) – воспринимаемый признак, зависит от частоты колебания голосовых связок. Частота больше – звук выше. Частота основного тона – показывает частоту колебаний ОР на единицу времени. Человек воспринимает звуки, частотой от 16 до 20000 Гц.

2. Сила (интенсивность) – воспринимается как громкость, зависит от амплитуды колебания. Больше амплитуда – сильнее звук.

3. Длительность (долгота) – продолжительность звука во времени. В реальном языке важна не абсолютная долгота, а соотношение звуков по долготе.
В зависимости от характера колебательных движений звуки делятся на музыкальные (их называют тонами) и немузыкальные (их называют шумами). Тон возникает в результате периодических (ритмических) колебаний звучащего тела, например голосовых связок. Шум возникает в результате непериодических колебаний звучащего тела, например губ. Из шума и голоса состоят гласные, только из одних шумов — глухие согласные.
Полярными по звучности являются гласный [а] и согласный [п]. Между ними расположились различные звуки речи, в том числе сонорные, например [л]. Этот звук состоит из голоса и незначительного шума, поскольку кончик языка смыкается с верхними резцами и альвеолами, но слабая воздушная струя проходит через боковую щель. Боковой согласный [л] может усиливать свою звучность, превращаясь в слогообразующий согласный (ср. чеш. vlk — волк). Согласный [л], напротив, может утрачивать голос, превращаясь в глухой шумный согласный (такие глухие фонемы встречаются, например, в корейском, алеутском, аварском языках).
Более высокие звуки имеют более короткую волну, а потому являются более сильными.

Сила звука определяется размахом (амплитудой) колебания, т. е. длиной волны, что зависит от напора воздушной струи и от величины поверхности звучащего тела. С точки зрения восприятия слуховым аппаратом сила звука называется громкостью, которая определяется не только напряжением волны, но и высотой: звуки одинаковой силы, но различной высоты воспринимаются как звуки различной громкости. Сила звука имеет большое значение для ясности в передаче и восприятии речи, при определении типа ударения.
Звук речи состоит из основного тона, который является самым сильным, и обертонов, которые в целое число раз выше основного тона. Соотношение основного тонов создает качественную характеристику звука — его тембр. Тембр отличает один звук от другого, а также звуки одного лица от произношения других лиц, звуки скрипки и органа, крик животного и вой ветра.

Вопрос 9.

Сегментные и суперсегментные фонетические единицы: общая характеристика.
Все единицы фонетики делятся на сегментные и суперсегментные.

1) Сегментные единицы – это единицы, которые можно выделить в потоке речи: звуки, слоги, фонетические слова (ритмические структуры, такт), фонетические фразы (синтагмы).

Звук – минимальная единица речевой цепи, являющаяся результатом сложной артикуляционной деятельности человека и характеризующаяся определенными артикуляционными и перцептивными свойствами.

Слог – минимальный отрезок речи, характеризующийся артикуляционной спаянностью входящих в него звуков, единственной вершиной звучности.

Фонетическое слово - самостоятельное слово вместе с примыкающими к нему служебными словами, не имеющими собственного ударения, для которых самостоятельное слово выступает опорным.

Фонетическая фраза — отрезок речи, представляющий собой интонационно-смысловое единство, выделенное с обеих сторон паузами.

Синтагма (речевой такт) — отрезок фонетической фразы, характеризуется особой интонацией и тактовым ударением. Паузы между тактами не обязательны (или короткие), тактовое ударение не очень интенсивно.
2) Суперсегментные единицы (интонационные средства) — единицы, которые накладываются на сегментные: мелодические единицы (тон), динамические (ударение) и темпоральные (темп или длительность).
Ударение - выделение в речи определенной единицы в ряду однородных единиц при помощи интенсивности (энергии) звука.

Тон - ритмико-мелодический рисунок речи, определяющийся изменением частоты звукового сигнала.

Темп - скорость речи, которая определяется количеством сегментных единиц, произнесенных за единицу времени.

Длительность - время звучания сегмента речи.

Вопрос 13.

Комбинаторные изменения звуков речи.

Это результат влияния окружающих звуков в речевом потоке, когда рекурсия предыдущего звука взаимодействует с экскурсией последующего. Влияние звуков друг на друга вызывает комбинаторные изменения, осуществляющиеся в фонетических процессах:

  1. Аккомодация – частичное приспособление артикуляции смежных согласных и гласных звуков. Возникает между мягкими согласными и гласными среднего или заднего ряда (ы, ъ, а, у, о). Бывает прогрессивной/регрессивной: [м`о*л’], [м’`*атый]

  2. Ассимиляция – уподобление звуков. Возникает между гласными или между согласными. Различают виды ассимиляции:

  • по степени уподобления звуков - полная/частичная: сжег [ж:`ок], летчик [л’`*о*ч:ик]; сбросить [збр`о*с'ит']

  • по направлению уподобления – прогрессивная/регрессивная

  • по месту уподобления: контактная (между взаимно смежными звуками), дистактная (уподобляемые звуки относятся к разным слогам): сейчас => чичас, ребенок => робенок.

  1. Диссимиляция – расподобление одного или нескольких подобных звуков в слове, утрата ими общих фонетических признаков: между гласными/согласными, контактная/дистактная, прогрессивная/регрессивная, направлена на облегчение произношения, характерна для просторечий и диалектов: бомба => бонба, трамвай => транвай, коридор => колидор.

  2. Диереза – выпадение звука в сложном сочетании звуков на ассимилятивной основе: поездка [пʌ*j`эскъ]

  3. Эпентеза – возникает на основании ассимиляции/диссимиляции – вставка звука на месте непосредственного соседства двух гласных (чаще на диссимилятивной основе) – j, д, т, в – эпентетические звуки

  4. Протеза – рассматривается как разновидность эпентезы – приставление звука к началу слова: навострить – острый, гусеница – ус.

  5. Метатеза – перестановка звуков: Futteral => футляр; Teller => тарелка; детская речь – масолёт; территориальные диалекты – ведмедь.

  6. Гаплология – выпадение одинаковых или сходных, подобных слогов вследствие диссимиляции: розовый + оват = НЕ розовоОВАТый, а розоватый; трагико + комедия = трагикомедия; знамена + носец = знаменосец.

  1   2   3   4   5   6   7   8
написать администратору сайта