Главная страница
Навигация по странице:

  • 2006.

  • Вопросы к семинарским занятиям

  • Хрестоматия. Петухов. Том 3. Книга 2. Учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения


    Скачать 20.88 Mb.
    НазваниеУчебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения
    АнкорХрестоматия. Петухов. Том 3. Книга 2.doc
    Дата22.09.2018
    Размер20.88 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаХрестоматия. Петухов. Том 3. Книга 2.doc
    ТипУчебник
    #24954
    страница1 из 53
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   53

    ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

    ТЕКСТЫ

    В ТРЕХ ТОМАХ

    Том 3

    Субъект познания

    Книга 2

    Издание второе, исправленное и дополненное

    Ответственный редактор В.В. Петухов

    Редакторы-составители Ю.Б.Дормашев,

    С.А.Капустин

    Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 «Психология»

    УМК «Психология»

    Московский психолого-социальный институт

    УДК 159.0(082.2) ББК 88.3 О 28

    Рекомендовано отделением по психологии Учебно-методического объединения университетов РФ

    Рецензенты:

    В.А.Иванников, доктор психологических наук;

    А.Н.Гусев, доктор психологических наук

    Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 3: Субъект познания. Книга 2. О 28 Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В.Петухов. Для студентов фа­культетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 — «Психология». — М.: УМК «Психология»; Московский психолого-социальный институт, 2006. — 639 с.

    Собрание оригинальных психологических текстов в трех томах, дополняю­щее любой базовый учебник по общей психологии, предназначено для прове­дения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения.

    Третий том, представляющий раздел «Субъект познания», состоит из трех книг. Во второй книге читатели знакомятся с экспериментальной психологи­ей собственно познавательных процессов — ощущения, восприятия и мышле­ния. Тексты могут быть использованы в таких традиционных разделах курса общей психологии, как «Психология восприятия» и «Психология мышления», а также как базовые в соответствующих спецкурсах, имеющих прикладную направленность.

    Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений, пре­подавателей, а также для всех интересующихся научной психологией.

    © В.В.Петухов, отв. ред., 2006.
    © Ю.В.Дормашев, С.А.Капустин, ред.-сост., 2006.
    ISBN 5-93692-069-0 © УМК «Психология», оформление, 2006.

    Содержание

    Предисловие 7

    Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

    Часть 1. Основные положения психофизики

    1. Пороги ощущений. Чувствительность. Субсенсорный диапазон
    Методы измерения порогов. Косвенное измерение ощущений.
    Закон Фехнера


    11

    29 34 39

    Энген Т. Основные методы психофизики

    Гершуни Г.В., Соколов ЕМ. Объективное измерение

    чувствительности и субсенсорная ее область (Резюме)

    Шиффжан X. Подпороговое восприятие

    Макаров П.О. Об основном психофизическом законе

    2. Методы прямого измерения ощущений. Закон Стивенса
    Типы, шкал. Методы шкалирования


    Гласе Дж., Стэнли Дж. [Измерение и типы шкал]……………………………….. 43

    Стивене С. Методы шкалирования отношений…………………………………… 51

    Джелдард Ф.А. [Сенсорные шкалы: методы построения шкал]………………….. 56

    Стивене С. Психофизика сенсорной функции …………………………………… 62

    Вудвортс Р., Шлосберг Г. Методы шкалирования ………………………………. 69

    3. Основные положения теории обнаружения сигналов. Понятие
    сигнала, шума, критерия, чувствительности. Кривые РХП


    Шиффман X. Теория обнаружения сигнала (ТОС) 76

    4. Фурье-анализ зрительного восприятия

    Логвиненко А.Д. [Понятие сенсорного оператора] 93

    Шиффман X. Анализ пространственной частоты 95

    Логвиненко А.Д. Передаточная функция всей зрительной

    системы в целом 108

    Часть 2. Факты, закономерности и результаты исследований восприятия

    1. Восприятие цвета. Основные субъективные характеристики цвета и их объективные корреляты. Адаптация. Явление Пуркинье. Виды контрастов. Законы смешения цветов. Цветовой круг и треугольник. Цветовое тело. Теории цветового зрения

    Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Восприятие цвета.. 113

    Глейтман Г., Фридлунд A.., Райсберг Д. Исследование ощущений 125

    4

    Содержание

    2. Восприятие пространства. Признаки удаленности
    и глубины: окуломоторные, монокулярные
    (изобразительные), трансформационные, бинокулярные.
    Механизмы стереозрения: диспаратностъ,
    теоретический и эмпирический гороптер,


    зона Панума, стереограммы Юлеша

    Шиффман X. Восприятие пространства: монокулярное

    и бинокулярное зрение 140

    Вудвортс Р. [Иллюзии восприятия удаленности и глубины] 186

    Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. [Механизмы

    стереозрения] 194

    3. Восприятие движения. Системы восприятия
    реального движения: изображение/сетчатка и глаз/голова.
    Теории восприятия стабильности видимого мира.
    Иллюзии восприятия движения: автокинетическое,
    стробоскопическое и индуцированное движение,


    эффект водопада. Восприятие времени

    Грегори Р. Зрительное восприятие движения 197

    Шиффман X. Восприятие времени 220

    Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н. [Восприятие времени

    и суждение о времени] 245

    4. Константность восприятия. Определение, виды,
    процедура измерения, коэффициент константности.
    Ядерно-контекстная теория. Связь константности
    восприятия величины с признаками удаленности.
    Теория перцептивных уравнений. Инвариантные
    отношения в восприятии


    Рок И. [Константность восприятия] 248

    Вудвортс Р. Отношение между величиной и расстоянием 262

    Логвиненко А.Д. Перцептивные взаимодействия

    и построение видимого мира 266

    5. Экспериментальные исследования восприятия пространства.
    движения и константности восприятия в рамках экологической
    теории. Понятие зрительной кинестезии


    Гибсон Дж. [Экологический подход к изучению восприятия] 277

    6. Предметность восприятия. Виды оптических искажений.
    Исследования перцептивной адаптации к инвертированному
    зрению. Феномены псевдоскопического восприятия: их описание
    и объяснение. Правило правдоподобия. Создание искусственных
    органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения>>


    Грегори Р. Смещенные изображения 294

    Логвиненко А.Д. Модификация зрительных направлений, зрительного

    пространства и видимого мира 308

    Содержание

    5

    Компанейский В.Н. Псевдоскопические эффекты 319

    Столин В.В. Пространственная форма и предметность образа 326

    Логвиненко А.Д. Зрение без сетчатки 333

    Шиффман X. Кожное зрение: система

    тактильно-визуального замещения 339

    7. Установка в восприятии. Потребности и ценности как
    организующие факторы восприятия: экспериментальные
    исследования в школе «Новый взгляд». Кросскулътурные
    исследования восприятия: особенности восприятия
    двухмерных изображений в отдельных культурах


    Шиффман X. Перцептивная установка 344

    Брунер Дж. Ценности и потребности как организующие

    факторы восприятия 353

    Коул М., Скрибнер С. Восприятие глубины на картинках 367

    8. Экспериментальная психология восприятия
    и изобразительное искусство


    Фехнер Г.Т. [Эстетическое предпочтение форм] 374

    Кандинский В.В. [Язык красок] 379

    Арнхейм Р. Равновесие 398

    Раушенбах В.В. [Пространственные построения в живописи] 429

    Гибсон Дж. Законы графики 465

    Тема 18. Экспериментальные исследования мышления

    1. Метод самонаблюдения и исследования мышления
    в вюрцбургской школе


    Крогиус А.А. Вюрцбургская школа экспериментального

    исследования мышления 470

    2. Метод рассуждения вслух и его возможности

    для исследования мыслительного процесса. Построение родословного дерева решения задачи. Построение графа решения задачи

    Дункер К. Структура и динамика процессов решения задач

    (о процессах решения практических проблем) 474

    Линдсей П., Норман Д. Решение задач 486

    3. Использование поведенческих и физиологических реакций
    для изучения мыслительного процесса. Понятие
    невербализованного операционального смысла.
    Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности


    Тихомиров O.K. [Исследования мыслительного процесса

    объективными методами] 504

    6 Содержание

    4. Этапы творческого процесса. Факторы, влияющие
    на успешность решения задач. Исследования условий
    эффективности влияния наводящей задачи


    на решение основной

    Вудвортс Р. Этапы творческого мышления 529

    Креч Д., Крачфилд Р., Ливсон Н. Факторы, определяющие

    решение задач 533

    Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. [Препятствия при решении

    мыслительных задач и способы их преодоления] 542

    Леонтьев А.Н. Опыт экспериментального исследования мышления 549

    Рубинштейн С.Л. Основная задача и метод психологического

    исследования мышления 557

    5. Методы исследования понятий

    Тихомиров O.K. [Методы изучения понятий] 565

    Брунер Дж. Стратегия приема информации при образовании понятий...... 571

    в. Исследования процессов умозаключения и принятия решения

    Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Мыслительный процесс:

    рассуждение и принятие решения 580

    7. Восприятие и понимание речи

    Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. [Понимание речи] 591

    Андерсон Дж.Р. [Распознавание речи и понимание языка] 597

    8. Язык и мышление. Гипотеза лингвистической
    относительности и детерминизма


    Коул М., Скрибнер С. Лингвистическая относительность:

    гипотеза Уорфа 619

    ПРЕДИСЛОВИЕ

    В первой книге тома «Субъект познания» наши студенты позна­комились с основные видами и уровнями развития познавательной сфе­ры, а также с теоретическими подходами к изучению познания. Во вто­рой книге мы обратимся к экспериментальной психологии собственно познавательных процессов — ощущения, восприятия и мышления.

    Экспериментальная, а значит научная, психология начиналась с ис­следований сенсорных и перцептивных процессов. Эта тематика стала ос­новной уже в первой психологической лаборатории, открытой В.Вундтом в 1875 г. в университете Лейпцига. Однако еще раньше, в 1860 г. вышла книга Г.Фехнера «Элементы психофизики», в которой была поставлена и решена задача измерения порогов ощущений. До этого о восприятии писа­ли многие философы и физиологи. Возникло и успешно развивалось целое философское направление, получившее название сенсуализма, в котором единственным источником познания внешнего мира считалось ощущение. Сторонники рационализма, напротив, считали, что в процессах познания с самого начала участвуют априорные категории разума. В физиологию сенсорных процессов наиболее выдающийся вклад сделали И.Мюллер и Г.Гельмгольц. Можно сказать, что психологическое исследование позна­вательных процессов имеет два важных корня — философский и естествен­нонаучный. Однако только Г.Фехнеру и В.Вундту удалось перейти от ин­тересных и важных философских идей и физиологических данных к строгим психологическим экспериментам. При этом они использовали ме­тодические разработки физиологов.

    Первые исследователи познавательных процессов считали, что в любой научной работе следует идти от простого к сложному — от ощу­щения к восприятию и только затем к мышлению. Однако вскоре выяс­нилось, что эта простота только кажущаяся: в построении образа вос­приятия участвуют мышление, память, внимание и аффективно-волевые процессы. В.Вундт считал, что метод экспериментального самонаблю­дения в исследованиях мышления не применим. Но представители вюрцбургской школы модифицировали его и стали изучать мышление в ла­боратории. Огромный вклад в экспериментальные исследования как восприятия, так и мышления внесли гештальтпсихологи.

    8

    Предисловие

    В настоящее время основные идеи, открытия и методы классической психологии восприятия и мышления вошли в арсенал современной когни­тивной психологии. Вместе с тем благодаря развитию компьютерной тех­ники разработаны более тонкие методики экспериментального изучения познавательных процессов. В результате было получено множество новых данных, которые невозможно объяснить с позиций какой-то одной теории и даже подхода. Благодаря работам Д.Гибсона возник новый, экологичес­кий, подход к исследованию восприятия, для которого характерно прове­дение исследований в условиях, близких к естественным. В современных исследованиях мышления наблюдается возрастающий интерес к процессам творчества, тесно связанным с воображением и мотивацией. Это также потребовало определенного изменения в методах эмпирического исследова­ния — чисто лабораторный и строго контролируемый эксперимент оказал­ся явно недостаточным.

    К настоящему времени в экспериментальной психологии восприятия и мышления разработан целый ряд оригинальных методик, получено мно­го интересных и, можно сказать, красивых данных. В данной книге мы попытались представить наиболее важные и известные в мировой психо­логии факты и закономерности, а также лучшие образцы методик, с по­мощью которых они получены. Полностью оценить их значение для пси­хологии можно только после прочтения первой книги данного тома, в которой представлены основные теоретические подходы к исследованию восприятия и мышления. Методы и результаты исследований сенсорно-перцептивных процессов отражены в материалах к теме 17, а процессов мышления — в текстах к теме 18.

    Материалы этой книги составлены с учетом программ семинарских занятий, подготовленных ранее проф. А.Д.Логвиненко и проф. О.К.Тихо­мировым. Мы благодарны за техническую помощь О.А.Захаровой, А.Г.Ма-калатия и Р.С.Шилко.

    Отметим, что текстов в данном издании больше, чем в предыдущем: кроме основной литературы, указанной в программе семинарских занятий, мы включили дополнительную. Она может быть использована для докладов на семинарах или рекомендована для самостоятельного прочтения. Неко­торые из этих текстов заинтересуют не только психологов, но и художников, архитекторов, дизайнеров и других представителей творческих профессий.

    В заключение подчеркнем, что экспериментальная психология ощу­щения, восприятия и мышления является образцом строгого научного ис­следования и в то же время она чрезвычайно интересна и увлекательна. Мы надеемся, что с этим согласятся и читатели данной книги.

    Ю.Б.Дормашев, кандидат психологических наук, доцент;

    С.А.Капустин, кандидат психологических наук, доцент

    (Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова, факультет психологии)

    Тема 17

    Экспериментальные исследования восприятия

    Область подлинных ощущений, пороги чувствитель­ности, понятие субсенсорного диапазона. Методы измерения порогов и шкалирования ощущений. Психофизическая функ­ция. Постулаты и законы классической психофизики. Основ­ные положения и задачи современной психофизики. Пере­смотр понятия порога в теории обнаружения сигнала. Рабочая характеристика приемника. Классическая и современная по­становка проблемы восприятия пространства. Восприятие фор­мы и законы перцептивной организации. Восприятие положе­ния, размера и удаленности объектов. Закон угла зрения. Ос­новные признаки удаленности. Восприятие глубины, рельефа, основные механизмы стереозрения. Движения наблюдателя и инварианты пространственного восприятия, понятие гради­ента. Экологическая оптика. Проблема и классические объяс­нения стабильности видимого мира. Восприятие реального движения в объективной и субъективной системах отсчета. Иллюзорное восприятие движения объектов. Феномены стро­боскопического, индуцированного движения, автокинетичес­кий эффект и условия их возникновения. Иллюзия индуциро­ванного движения наблюдателя. Процесс порождения перцеп­тивного образа и проблема его экспериментального изучения. Изменения условий наблюдения объектов: их кратковремен­ное предъявление, создание перцептивных конфликтов. Пра­вила порождения предметных значений образа как решения перцептивной задачи: инвариантные соотношения и перцеп­тивные уравнения. Феномены и закономерности псевдоскопического восприятия. Описание псевдоскопических трансфор­маций как решения системы перцептивных уравнений. Фено­мены инвертированного зрения и проблема перцептивной адаптации. Роль значений в порождении чувственной основы образов: феномены «кожного зрения».

    10 Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

    Вопросы к семинарским занятиям: Часть1. Основные положения психофизики

    1. Пороги ощущений. Чувствительность. Субсенсорный диапазон. Методы измерения порогов. Косвенное измерение ощущений. Закон Фехнера.

    2. Методы прямого измерения ощущений. Закон Стивенса. Типы шкал. Ме­тоды шкалирования.

    3. Основные положения теории обнаружения сигналов. Понятие сигнала, шума, критерия, чувствительности. Кривые РХП.
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   53
    написать администратору сайта