Главная страница
Навигация по странице:

  • II. Содержание программы Методы и приёмы

  • Перечень учебно-дидактического и материально-технического обеспечения.

  • Конспект совместной деятельности со старшими дошкольниками поисково-исследовательского характера «Секретное письмо ». Ход занятия

  • Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Высылаю записку, которую написал мне Мишка. Я не могу ее прочитать »

  • Воспитатель

  • Работа со схемами Воспитатель

  • Краткосрочная образовательная практика "Секретное письмо". Краткосрочная образовательная практика "Секретное письмо&qu. Программа краткосрочной образовательной практики Секретное письмо Возраст воспитанников 67 лет


    Скачать 51.5 Kb.
    НазваниеПрограмма краткосрочной образовательной практики Секретное письмо Возраст воспитанников 67 лет
    АнкорКраткосрочная образовательная практика "Секретное письмо"
    Дата17.09.2017
    Размер51.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаКраткосрочная образовательная практика "Секретное письмо&qu.doc
    ТипПрограмма
    #31451
    КатегорияДошкольное образование

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад №71» г. Перми

    Программа краткосрочной образовательной практики

    «Секретное письмо»

    Возраст воспитанников 6-7 лет

    Срок реализации программы 1 час


    Составила:

    Суворова Ольга Августиновна

    Воспитатель

    Утвердили:

    Заведующий МАДОУ «Детский сад №71»

    Леуш О.А.

    Заместитель заведующего по ВМР:

    Латыпова В.П.

    Методист:

    Гросич А.А.

    г. Пермь 2015 г.

              1. Пояснительная записка.

    Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют ребенку возможность найти ответы на вопросы

    «как?» и «почему?». Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний и этическими правилами в жизни общества.

    Исследования и опыты всегда любопытны детям 6-7 лет. Они дают им возможность самим убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействии между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт. Дети с удовольствием включаются в эксперименты и начинают сами предлагать темы для исследований.

    Основная идея программы «Секретное письмо» направлена на исследование: можно ли использовать молоко, чтобы написать тайное письмо?

    Цель программы: выявить с помощью нагревания, как проходит процесс появления слов на бумаге.

    Задачи программы:

    • Формировать умение объяснять результаты опытнической деятельности.

    • Развивать мыслительную активность, наблюдательность, делать выводы.

    • Показать способ написания невидимого письма.

    II. Содержание программы

    Методы и приёмы:

    • Беседа познавательного характера (о молоке).

    • Показ схемы выполнения последовательности работы.

    • Дети проводят исследование, вместе с воспитателем.

    Программа практики рассчитана на один час, с детьми 6-7 лет количество участников от 10 до 12 человек.

    Продолжительность - 30 минут.

    Работа проводится в первую половину дня.

    III. Результаты реализации программы и критерии оценивания результата

    - дети самостоятельно проводят несложный опыт;

    - делают вывод и объясняют результат опытнической деятельности.

    - используют полученные знания в домашних условиях.



    Тема


    Задачи


    Содержание


    Результат

    «Секретное письмо»



    • Помочь детям выявить возможность использования молока вместо чернил и способы их проявления: нагревание.



    • Учить детей самостоятельно делать выводы по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения.



    Написать «тайное письмо», используя вместо чернил, молоко.

    Используя молоко, вместо чернил, можно написать «тайное письмо», а методом нагрева его проявить.


    1. Перечень учебно-дидактического и материально-технического обеспечения.

    Список литературы:

    • Книги с одним автором

    Е.П. Кондратьева. Проекты – 2. Проблемы, поиски, опыт. Учебно-методическое пособие. Чебоксары 2008.

    • Электронные ресурсы

    Сайт«Кдадовая развлечений».ру Электронныйресурс].URL:http://www.nsportal/ru/ap/library/nauchnotekhnicheskoetvorchestvo/2012/02/26/issledovatelskiy-proekt-taynoe-pismoblogs/(Дата обращения: 16.12.2015. ).
    Материалы для работы:

        1. Чистые листы бумаги

        2. Кисточка или ватная палочка

        3. Молоко (желательно высокой жирности)

        4. Настольная лампа

    Раздаточный материал для детей: чистые листы, молоко, ватные палочки, схемы.

    Конспект совместной деятельности со старшими дошкольниками поисково-исследовательского характера «Секретное письмо».

    Ход занятия.
    Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мне пришло письмо от Маши.
    «Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Высылаю записку, которую написал мне Мишка. Я не могу ее прочитать», и инструкцию от Мишки (инструкция – чистый белый лист бумаги, на котором невидимыми чернилами написаны волшебные слова).
    Воспитатель распечатывает письмо и пытается его прочитать.
    Воспитатель: Ребята, я ничего здесь не вижу. Может быть, вы сможете прочитать?
    Дети пытаются понять, что же там написано.
    Воспитатель: Что же делать? Как нам прочитать инструкцию? Ответы детей.
    Дети делают вывод о том, что им необходимо для проявления текста , схема (на листе бумаги нарисована настольная лампа)
    Воспитатель: Сегодня наша группа будет лабораторией, где мы будем проводить наши исследования и вы будете исследователями. Но прежде чем приступим к работе нам нужно вспомнить правила поведения в лаборатории.
    Правило № 1. Ничего нельзя пробовать на вкус, можно отравиться.
    Правило № 2. Ничего нельзя подносить близко к носу и нюхать, может быть едкий и неприятный запах.
    Правило № 3. В лаборатории нельзя бегать, прыгать и толкаться.
    Правило № 4. Работать дружно и не мешать товарищу.
    Воспитатель: Вот теперь мы готовы приступить к работе. Посмотрите схему, что нам понадобится? Дети смотрят схему по проведению исследования.
    Дети: Нам нужно молоко, бумага, ватные палочки и нагревательный предмет. Надо написать молоком на бумаге.
    Работа со схемами
    Воспитатель: Давайте я попробую проявить текст.
    Воспитатель проявляет записку.
    Текст записки:
    Кто говорит молча?(Книга)
    Воспитатель: Чем Миша написал свою записку?
    Дети: Молоком.
    Воспитатель: Вам понравилось то, чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали? Спасибо ребята за помощь, вы не бросили Машу в беде и помогли ей.
    написать администратору сайта