Главная страница
Навигация по странице:

  • Цель урока

  • Формы работы учащихся

  • Приложение №1

  • Приложение №3

  • Приложение №2

  • Домашнее задание

  • Технологическая карта по теме Понятие смешанной дроби, 5класс. Понятие смешанной дроби


    Скачать 317.5 Kb.
    НазваниеПонятие смешанной дроби
    АнкорТехнологическая карта по теме Понятие смешанной дроби, 5класс
    Дата17.09.2017
    Размер317.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаТехнологическая карта по теме Понятие смешанной дроби, 5класс.doc
    ТипУрок
    #32734
    КатегорияМатематика

    Технологическая карта урока

    Учебный предмет: математика.

    Класс: 5

    Учитель: Щенева Е.В.

    Автор УМК: С.М. Никольский и др. «Математика 5 класс». М., «Просвещение», 2012.

    Тема урока: Понятие смешанной дроби.

    Тип урока: урок изучения нового материала.

    Цель урока: создать условия для осознания и осмысления учащимися новой информации (понятие смешанной дроби, целой части и дробной части смешанной дроби).

    Задачи урока:

    Образовательные: формируем знание связи натурального числа, правильной дроби и смешанной дроби; учим определять и записывать смешанную дробь, записывать сумму натурального числа и правильной дроби в виде смешанной дроби и наоборот. Развивающие: развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), логическое мышление; умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, информацию, полученную на уроке. Воспитательные: воспитываем любовь к предмету; формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения. Формы работы учащихся: фронтальная, в парах, индивидуальная. Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, электронная физкультминутка, раздаточный материал (карточки, вопросы для рефлексии).

    Структура и ход урока



    Этапы урока

    Время

    Деятельность учителя

    Деятельность учеников

    УУД

    1.

    Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

    1 мин

    -Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнем урок.

    Приветствуют учителя.

    Личностные: самоопределение. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

    2.

    Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

    2 мин

    Слайд №2 Задание 1

    -Ребята, на какие группы можно разделить эти числа?

    15;;.

    - Чем похожи и чем отличаются эти числа?

    - Расскажите о каждой группе чисел.

    Выполняют задание.Сравнивают свой ответ с предложенным на слайде.

    Натуральные:

    15, 8, 12,7

    Дробные:

    Отвечают на поставленные вопросы.

    Коммуникативные: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

    Регулятивные: умение определять цель деятельности на уроке.


    3.

    Постановка учебной задачи.

    3 мин

    Слайд№3

    -Что вы заметили?

    - Рассмотрим сумму натурального числа и правильной дроби

    3+ и число.

    -Можно ли сказать что эта сумма и число равны?

    Слайд№3

    -Как можно назвать такую дробь?

    Слайд№3

    Слайд№4(словарь Ожегова)

    -Сформулируйте тему урока.

    Слайд№5

    Извлекают информацию из текста на слайде.

    Можно.

    Смешанная.

    Понятие смешанной дроби.


    Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме.

    Познавательные: умение на основе анализа объектов делать выводы.


    4.

    Построение проекта выхода из затруднения.

    5 мин

    -Какие дроби называются смешанными?

    Работа с книгой (стр.214)

    -Проверим свои предположения с определением из учебника

    -Прочитайте смешанные дроби. слайд №5

    Показывает запись смешанной дроби на доске.

    Смотрят и обсуждают в парах увиденное, делают вывод:

    Работа с книгой (стр.214)

    1 ученик читает правило.

    -Читают дроби.

    слайд №5


    Познавательные: умение выявлять сущность, особенности объектов; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

    5.

    Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

    3 мин

    Задание 2 (работа в парах) -Придумайте по две смешанной дроби, продиктуйте соседу по парте, а он пусть запишет.

    Творческое задание -Каждый в тетради пусть запишет смешанную дробь, у которой: целая часть- день твоего рождения, числитель дробной части- месяц твоего рождения, а знаменатель- сегодняшнее число.

    Работа с книгой (стр.216) №974(в,г), № 975 (в,г).

    Выполняют задание по вариантам в парах.

    Взаимопроверка в паре.

    Выполняют задание на рабочих листах.

    2 работают на доске, а остальные на рабочих листах.

    Личностные: умение определять и высказывать самые простые, общие для всех правила.


    6.

    Физкультминутка.


    1 мин










    7.

    Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

    2 мин

    У вас у каждого лежат карточки №1.

    Выполните задание самостоятельно. Приложение №1.

    Проверка по эталону. слайд №6.

    Выполняют на карточках.

    После выполнения каждый сверяет ответы с ответами на слайде №6

    Регулятивные: умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

    8.

    Рефлексия учебной деятельности на уроке.

    2 мин

    слайд №8 -А сейчас подведем итоги. Продолжите фразу. Приложение №3 -А теперь ребята улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением идем на перемену!!!




    Отвечают на вопросы.

    Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

    Регулятивные: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

    Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



    Приложение №1

    (Зеленая карточка) Самостоятельная работа.

    1 вариант

    1. Запишите десятичную дробь, у которой6

    2 - целая часть

    -дробная часть

    Ответ:

    1. Запишите сумму в виде смешанной дроби:

    13+=

    1. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной дроби:

    8=

    2 вариант

    1. Запишите десятичную дробь, у которой:

    7 - целая часть

    -дробная часть

    Ответ:

    1. Запишите сумму в виде смешанной дроби:

    12+=

    1. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной дроби:

    11=

    Приложение №2

    (белая карточка)

    Оцени свою работу.

    1 вариант

    Зачеркни натуральные числа:



    а м к у о л н о д е и т ц б !

    Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)

    устно - №966, №967

    письменно - №974(а,б), №975 (а,б)

    Оцени свою работу

    2 вариант

    Зачеркни правильные дроби



    и м х о т л о к д е ю р ц ч !

    Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)

    устно - №966, №967

    письменно - №974(а,б), №975 (а,б)
    написать администратору сайта