Главная страница
Навигация по странице:

  • Перспективное планирование

  • Перспективное планирование учебновоспитательного процесса на год


    Скачать 1.58 Mb.
    НазваниеПерспективное планирование учебновоспитательного процесса на год
    Дата14.01.2020
    Размер1.58 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла177_Srednyaya_gruppa.doc
    ТипПояснительная записка
    #103922
    страница5 из 27

    Подборка по базе: обучение по процессам.pptx, Автоматизации процесса оформления заказов .docx, Практическая Бизнес планирование1.doc, Диплом Совершенствование процесса Связь с потребителями путём ос, Стратегическое планирование инновационной деятельности (2).docx, Стратегическое планирование и прогнозирование социально-экономие, Бизнес планирование 5 в..doc, График учебного процесса на 2019-2020 год.doc, Вебинар «Осознанное планирование беременности».pdf, Сущность процесса обучения.docx.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27

    К концу года дети пяти лет могут:

    • Различать, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные о< бенности (цвет, форму, величину).

    • Считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?».

    • Сравнивать две группы путем поштучного соотнесения предметов (составления пар).

    • Раскладывать 3-5 предметов различной величины (длины, ширины, высоты) в возраста щем (убывающем) порядке; рассказать о величине каждого предмета в ряду.

    • Различать и называть треугольник, круг, квадрат, прямоугольник; шар, куб, цилиндр; зна их характерные отличия.

    • Находить в окружающей обстановке предметы, похожие на знакомые фигуры.

    • Определять направление движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз).

    • Различать левую и правую руки.

    • Определять части суток.

    18
    Перспективное планирование

    Время прове­дения

    Тема и цель занятия 1-й недели

    Тема и цели занятия 2-й недели

    Тема и цели занятия 3-й недели

    Тема и цели занятия 4-й недели

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Сентябрь

    Тема

    Адаптационный период

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Цели

    Подготовить детей к ор­ганизованным занятиям по формированию элементарных математических представле­ний (способы измерения вели­чин, количественные пред­ставления, ориентировка в пространстве и во времени и т. п.)

    Совершенствовать уме­ние сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения слова­ми: поровну,столько - сколь­ко.

    Закреплять умение срав­нивать два предмета по вели­чине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направле­ний от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа

    Учить:

    - сравнивать две группы пред­
    метов, разных по цвету;

    - обозначать результат срав­
    нения словами: больше -
    меньше, поровну, столько -
    сколько.

    Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов. Закреплять умение разли­чать и называть части суток (утро,вечер, день, ночь)

    Упражнять в умении раз­личать и называть геометриче­ские фигуры: круг, квадрат, треугольник.

    Совершенствовать уме­ние сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения слова­ми: длинный - короткий, длин­нее - короче, широкий - узкий, шире - уже

    л

    о

    Тема

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Занятие 4

    Цели

    Продолжать учить:

    - сравнивать две группы пред­
    метов, разных по форме;

    - называть отдельные части
    своего тела, в том числе сим­
    метричные (правая или левая
    рука, нога и т. д.);

    - использовать систему отсчета
    пространственных направлений
    «на себя» в разных жизненных
    ситуациях при выполнении

    Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на во­прос «Сколько?». Упражнять в умении опре­делять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треуголь­ник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение

    Учить считать в пределах 3, используя следующие прие­мы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте). Расширять представления

    Учить:

    - соотносить числительные с эле­
    ментами множеств в пределах 3;

    - самостоятельно обозначать
    итоговое число;

    - осваивать собственное тело
    как точку отсчета пространст­
    венных направлений («на себя»).
    Развивать умение опреде­
    лять пространственные на­
    правления в окружающем


    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Октябрь




    заданий на ориентировку в пространстве. Закреплять умение разли­чать и называть плоские гео­метрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая словами: высокий -низкий, выше - ниже. Помочь детям овладеть ори­ентировкой в окружающем «на себя»

    различать левую и правую ру­ку, определять пространствен­ные направления и обозначать их словами: налево - направо, слева - справа

    о частях суток и их последова­тельности

    от себя, от другого человека, от других предметов, исполь­зовать это как систему отсчета («от себя», «от другого чело­века», «от любых предметов»): вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа

    Ноябрь

    Тема

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Занятие 4

    Цели

    Закреплять умение счи­тать в пределах 3. Познакомить с порядко­вым значением числа. Учить отвечать на вопрос: «Который по счету?». Упражнять в умении на­ходить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Познакомить с прямо­угольником на основе сравне­ния его с квадратом

    Показать образование чис­ла 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4.

    Учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником

    Закреплять умение счи­тать в пределах 4. Познакомить с порядко­вым значением числа. Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по сче­ту?», «На котором месте?». Упражнять в умении раз­личать и называть геометри­ческие фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно

    Познакомить с образова­нием числа 5.

    Учить считать в пределах 5. Закреплять представление о последовательности частей суток.

    Развивать воображение, наблюдательность

    Декабрь

    Тема

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Занятие 4

    Цели

    Продолжать учить считать в пределах 5.

    Познакомить с порядко­вым значением числа 5.

    Закреплять умение счет­ной деятельности в преде­лах 5.

    Формировать представле­ния о порядковом значении числа (в пределах 5).

    Упражнять в счете и отсче­те предметов в пределах 5 по образцу.

    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Декабрь




    Учить:

    - сравнивать предметы

    по двум признакам величины (длине и ширине);

    - обозначать результаты срав­
    нения словами: длиннее, ши­
    ре, короче, уже.
    Совершенствовать уме­
    ние определять пространст­
    венное направление от себя:
    вверху, внизу, слева, справа,
    впереди, сзади

    Формировать:

    - представления о равенстве и
    неравенстве двух групп на ос­
    нове счета;

    - понятие числа.
    Упражнять:

    - в различении и назывании
    знакомых геометрических фи­
    гур (куб, шар, квадрат, круг);

    - сравнении предметов, фигур
    по размерам, формам, цветам,
    разному количеству.
    Способствовать форми­
    рованию представлений о ко­
    личественных отношениях

    Познакомить с цилиндром. Учить различать шар и ци­линдр.

    Развивать умение сравни­вать предметы по цвету, фор­ме, величине, четко выделять признак, по которому прово­дится сравнение. Побуждать детей повто­рять за воспитателем сказан­ное о свойствах, качествах предметов

    Продолжать уточнять представления о цилиндре. Развивать:

    - представление о последова­
    тельности частей суток;

    - умение действовать с пред­
    метами, сравнивая их и выра­
    жая словами отношения сово­
    купностей

    "Январь

    Тема

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Занятие 4

    Цели

    Познакомить с простран­ственными отношениями, вы­ражениями, словами: далеко -близко.

    Развивать внимание, па­мять, мышление. Помочь детям усвоить необ­ходимую информацию о пред­метно-пространственном окру­жении, о способах пространст­венной ориентации, научиться пользоваться ими в различных жизненных ситуациях

    Упражнять в счете на слух в пределах 5.

    Уточнять представления о пространственных отноше­ниях: далеко - близко. Учить:

    - сравнивать три предмета
    по величине;

    - раскладывать их в убываю­
    щей и возрастающей последо­
    вательности;

    - обозначать результаты срав­
    нения словами: самый длин­
    ный, короче, самый короткий


    Закреплять полученные навыки при выполнении игро­вых упражнений и заданий. Развивать математические и логические способности, смекалку детей. Воспитывать интерес и увлеченность занятиями ма­тематикой

    Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравни­вать предметы по цвету, фор­ме, величине и пространствен­ному расположению

    f

    Продолжение табл.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Февраль

    Тема

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Занятие 4




    Закреплять представление о значении слов: вчера, сего­дня, завтра. Учить:

    - сравнивать 3 предмета
    по ширине;

    - раскладывать их в убываю­
    щей и возрастающей последо­
    вательности;

    - обозначать результаты срав­
    нения словами: самый широ­
    кий, уже, самый узкий

    Учить считать различные движение в пределах 3. Учить сравнивать 4—5 пред­метов по ширине, расклады­вать их в возрастающей после­довательности

    Учить:

    - воспроизводить указанное
    количество движений в преде­
    лах 5;

    - двигаться в заданном на­
    правлении (вперед, назад, на­
    лево, направо).
    Упражнять в умении со­
    ставлять целостное изображе­
    ние предмета на отдельных
    частях

    Учить воспроизводить ука­занное количество движений в пределах 5.

    Упражнять в умении назы­вать и различать геометриче­ские фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности




    Тема

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Занятие 4

    Цели

    Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета.

    Учить сравнивать предметы по размеру, обозначать ре­зультаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый малень­кий

    Учить сравнивать 3 предме­та по высоте, обозначать ре­зультаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий.

    Развивать память, мышле­ние

    Показать независимость ре­зультата счета от расстояния ме­жду предметами (в пределах 5). Закреплять полученные умения в образовании, срав­нении чисел, в определении общего количества чего-либо

    Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами.

    Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с ша­ром

    Апрель

    Тема

    Занятие 1

    Занятие 2

    Занятие 3

    Занятие 4

    Цели

    Упражнять в умении ви­деть равные группы предме­тов при разном их расположе­нии (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе срав­нения его с шаром и кубом

    Закреплять навыки коли­чественного и порядкового счета в пределах 5. Упражнять в умении уста-навливать последовательность частей суток

    Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравни­вать предметы по цвету, фор­ме, величине

    Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных при­знаков предмета. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27


    написать администратору сайта