Главная страница
Навигация по странице:

  • -Ребята, вам не кажется, что тут что-то не так

  • - Ребята, поможем нашему повару

  • - А теперь подойдите в паре к столам с ящиками и откройте их. Что у вас находится под ящиками

  • - -Как вы думаете, справились мы со своей задачей Что нам помогло

  • Технологическая карта занятия в ДОУ по обучению детей удмуртскому языку. технологическая карта занятия в ДОУ по обучению детей удмуртском. Маленькие поварята


    Скачать 105.65 Kb.
    НазваниеМаленькие поварята
    АнкорТехнологическая карта занятия в ДОУ по обучению детей удмуртскому языку
    Дата30.08.2019
    Размер105.65 Kb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлатехнологическая карта занятия в ДОУ по обучению детей удмуртском.pdf
    ТипДокументы
    #85565

    Подборка по базе: ++Кружок – Маленькие умельцы (6-7 лет).doc.

    Зинкова Светлана Васильевна
    Тема «Маленькие поварята»
    Занятие по обучению детей дошкольного возраста удмуртскому языку
    Старшая группа (5-6 лет)

    Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности
    (в формах, специфических для детей дошкольного возраста)
    Зинкова Светлана Васильевна
    Педагог дополнительного образования (обучение удмуртскому языку детей дошкольного возраста), 1 категория
    БОУ УР «УГНГ имени Кузебая Герда» (дошкольные группы)
    Тема НОД «Маленькие поварята» (занятие на удмуртском языке для детей старшего дошкольного возраста)
    Предварительная работа: экскурсия на кухню детского сада, экскурсия на овощной рынок и магазин к стеллажу с консервированными овощами, на почту.
    Оборудование: компьютер, интерактивная доска, почтовая коробка для посылки, телефон, кухонная утварь- нож, тёрка, корыто, сечка; свежие овощи- огурец, лук, капуста, морковь, свёкла, помидор, чеснок; заранее измельчённые разными способами овощи в тарелках и стеклянные банки с резьбовыми крышками закрыть коробками с логотипом «Маленькие поварята» (
    ), ложки, поварские колпаки и фартуки.
    Цель НОД: закрепление названий и признаков овощей на удмуртском языке.
    Задачи:
    Образовательные
    - активизировать знания о цвете, размере и названиях овощей на удмуртском языке;
    - создать условия для получения детьми знаний о консервировании овощей.
    Развивающие
    - развивать умение логически выстраивать свою речь на русском и удмуртском языках,
    - развивать умение соотносить картинку/ действие с произнесённым словом/ предложением.

    Воспитательные
    - продолжить формировать умение работать в паре,
    - воспитывать бережное отношение к результатам своего труда.
    В образовательной области
    Планируемые достижения результатов совместной деятельности педагога с детьми
    Социально- коммуникативное развитие
    Умение общаться, вести диалог в паре
    Познавательное развитие
    Расширение знаний об овощах и их переработке
    Речевое развитие
    Умение логически выстраивать речь на удмуртском и русском языках
    Художественно- эстетическое развитие
    Знание удмуртских хороводных игр, песен , умение соотносить слова песни с действиями
    Физическое развитие

    Этапы совместн ой деятельн ости
    Задачи этапа
    Формы взаимодейств ия
    Организация взаимодействия педагога с детьми
    Планируемый результат
    (в соответствии с целевыми ориентирами
    ФГОС ДО)
    Деятельность педагога
    (методы и приёмы)
    Деятельность воспитанников
    Вводный
    (организу ющий) этап
    - создать эмоциональную атмосферу,
    - настроить детей и вызвать у них желание помочь герою из видеоролика.
    - беседа
    - показ видеоролика
    «Повар- неумеха вопрос- ответ
    Информационно-сообщающий,
    поисковый,
    -Здравствуйте, ребята. Сегодня вы станете участниками первого кулинарного фестиваля
    «Маленький поварёнок».
    (на экране логотип
    - маленький поварёнок)
    -У вас на столах стоят закрытые ящики. А что под ними спрятано, узнаем из видеоролика. Внимание на экран.
    (На экране видеосюжет
    «Неопытный повар»)

    -Ребята, вам не кажется, что тут что-то не так?
    Дети встают лицом к интерактивной доске и смотрят видеоролик.
    - Чеснок и лук нужно почистить и нарезать;
    - Банка большая, поэтому капусту нужно порубить или нашинковать;
    -морковь и свёклу
    Дети с интересом наблюдают за действиями героя в видеоролике, выясняют и объясняют его ошибки. Умеют логически строить предложения на русском и удмуртском языках. Умеют бесконфликтно находить себе пару. Дети замотивированы и готовы помочь герою подготовить овощи для консервирования.


    - Ребята, поможем нашему повару?
    - Мы сейчас ему позвоним и объясним его ошибки, а также предложим свою помощь.
    - А сейчас мы оденем поварские колпаки, фартуки, вымоем руки и разделимся на пары. нужно почистить и натереть на тёрке;
    - Если овощей мало, нужно взять банку поменьше.
    - Поможем!
    Основно й
    (практич еский) этап
    - создать условия для получения детьми знаний о кухонной утвари, используемой при консервировании овощей демонстрация кухонной утвари и её назначения
    -работа в паре
    -вопрос-ответ
    Объяснительный,
    инструктивно-практический,
    репродуктивный
    - Ребята, сейчас я вам покажу, как чистят и измельчают овощи
    (педагог показывает, как
    нужно обращаться с ножом,
    тёркой, сечкой и корытом)
    Дети наблюдают за действиями педагога и проговаривают новые слова на
    Дети общаются в паре, договариваются о своих действиях по наполнению баночки овощами.
    Помогают друг другу в назывании


    - А теперь подойдите в паре к столам с ящиками и откройте их. Что у вас находится под ящиками?
    - Я раздам вам карточки- подсказки, которые помогут наполнить ваши баночки.
    - Баночки наполнили, закрыли и теперь можем их отправить срочной почтовой посылкой нашему повару, чтобы он успел их наполнить маринадом и закатать.
    - А ещё я для вас приготовила игры на интерактивной доске.
    «Соедини картинки», «Свежий
    удмуртском языке: нарубить,
    нарезать,
    почистить,
    натереть.
    - У нас нарезанный помидор почищенный чеснок, банка с крышкой и ложка
    - У нас тёртая свёкла и морковка….
    -У нас рубленая капуста и морковка…..
    -У нас
    Нарезанные огурцы и лук…
    Дети вместе собирают посылку, выясняют адрес и передают
    «почтальону» овощей и их видоизменении.
    Умеют применить новые знания в своей речи.
    Активно умеют пользоваться интерактивной доской.

    -солёный», «Что лишнее?»,
    «Что спряталось?»
    Выбирают игру и выполняют задания в игре.
    Заключит ельный этап
    -создать ситуацию успеха
    -закрепление детьми условий, которые помогли достигнуть цели(консервиров ание овощей)
    -общение
    -обсуждение импровизация
    У педагога «звонит» телефон и
    включается видеролик про
    посылку.

    - -Как вы думаете, справились мы со своей задачей? Что нам помогло?
    -Вы, ребята, молодцы. Теперь сможете помогать и своим мамам в сборе урожая и его хранении.
    Дети смотрят видеоролик о посылке.
    - мы работали в паре
    - общались
    - слушали
    - наблюдали
    - очень хотели помочь герою…
    Дети осознают себя как участника познавательно- творческого процесса.
    Оценивают свои достижения на занятии.


    написать администратору сайта