Главная страница
Навигация по странице:

  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ РЕЧЕВОЙ ГРУППЕ №7 на 2012-2013 учебный год

  • Используемые сокращения : НОД

  • Мониторинг речевого развития. СЕНТЯБРЬ, 3-я неделя. «ОСЕНЬ. ПЕРИОДЫ ОСЕНИ. ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ. ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ»

  • СЕНТЯБРЬ, 4-я неделя. «ОВОЩИ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ НА ПОЛЯХ И В ОГОРОДАХ»

  • ОКТЯБРЬ, 1-я неделя. «ФРУКТЫ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ В САДАХ»

  • ОКТЯБРЬ, 2-я неделя. «НАСЕКОМЫЕ И ПАУКИ. ПОДГОТОВКА НАСЕКОМЫХ К ЗИМЕ»

  • ОКТЯБРЬ, 3-я неделя. «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ. ВОДОПЛАВАЮЩИЕ ПТИЦЫ. ПОДГОТОВКА К ОТЛЁТУ»

  • Календарнотематическое планирование логопедической работы в подготовительной речевой группе на 20122013 учебный год


    Скачать 418.5 Kb.
    НазваниеКалендарнотематическое планирование логопедической работы в подготовительной речевой группе на 20122013 учебный год
    Дата17.09.2018
    Размер418.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаkalendarno-tematicheskoe_planirovanie_v_podgotovitelnoy_gruppe.doc
    ТипКалендарно-тематическое планирование
    #50826
    страница1 из 5

    Подборка по базе: Ермошин Андрей. Вещи в теле. Психотерапевтический метод работы с, опыт работы экология.docx, План воспитательной работы куратора.doc, Этапы выполнения исследовательской работы.docx, Назначение, принцип работы и основные технические данные приводн, Ответы на задания для самостоятельной работы.doc, прпактич работы.docx, История соц работы 1.docx, Титульный лист для практической работы.docx, бизнес планирование.docx.
      1   2   3   4   5

    МКДОУ «Детский сад комбинированного вида №17 «Радуга»


    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

    В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ РЕЧЕВОЙ ГРУППЕ №…

    на 2012-2013 учебный год
    Автор-составитель: Полозкова Н.И.,

    учитель-логопед высшей квалификационной категории

    Город Шадринск, 2012 год

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

    В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ РЕЧЕВОЙ ГРУППЕ №7

    на 2012-2013 учебный год

    Количество НОД в неделю – 3, продолжительность – 25 минут.

    Литература:

    1. Нищева Н.В. «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) с общим недоразвитием речи».

    2. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий….

    3. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

    4. Крупенчук О.И. «Научите меня говорить правильно». Комплексная методика подготовки ребёнка к школе. – СПб. Издательский дом «Литера», 2011.

    5. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФНР. Пособие для логопедов. – 2-е изд.-М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2002.

    6. Лалаева Р., Серебрякова Н. «Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи». – СПб. 2001.

    Используемые сокращения:

    НОД – непосредственно образовательная деятельность;

    ЛГ – НОД по совершенствованию лексико-грамматических представлений;

    СР – НОД по развитию связной речи;

    ОГ – НОД по совершенствованию навыков звукового анализа и синтеза и обучению грамоте.

    СЕНТЯБРЬ, 1-2-я недели.

    Мониторинг речевого развития.
    СЕНТЯБРЬ, 3-я неделя.

    «ОСЕНЬ. ПЕРИОДЫ ОСЕНИ. ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ. ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ»

    № НОД

    Даты

    Вид НОД

    Источник

    Разделы работы


    Содержание

    1


    ЛГ


    Нищева, с.13-43

    Крупенчук, с. 31-38

    Обогащение словаря

    Систематизировать знания детей об осени, об осенних явлениях природы. Познакомить детей с периодами осени и осенними месяцами. Закрепить знание названий деревьев. Рассказать о причинах опадания листьев.

    Ввести в активный словарь:

    — существительные: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туман, листопад, заморозок, изморозь, лес, листья, клен, дуб, осина, рябина, береза, тополь, ясень, ель, сосна;

    — прилагательные: ранний, поздний, золотой, прекрасный, грустный, богатый, алый, багряный;

    — глаголы: падать, лететь, шелестеть, шуршать, моросить, убирать, улетать, вянуть, сохнуть, желтеть, краснеть.

    2. Закрепить умение различать деревья по листьям, плодам, семенам, стволам. Сформировать представление о многолетних и однолетних растениях. Ввести в активный словарь:

    — существительные: береза, рябина, дуб, клен, ель, осина, сосна;

    — прилагательные: белоствольный, тонкий, могучий, раскидистый, вечнозеленый, лиственный, хвойный.

    Грамматические игры и упражнение

    «Назови ласково», «Один - много», «Разноцветные листочки» - относительные прилагательные.

    Развитие общих речевых навыков

    На дыхание «Осенние листочки». «Эхо» - Учить детей произвольно изменять силу голоса: говорить тише, громче.

    Динамическая пауза

    «Осенью», «Листья мы зелёные».

    Игры на развитие мелкой моторики

    «Вышел дождик погулять».

    Тетрадь №1, с.1 – штриховка ЛИСТКА.

    Игры на развитие психических процессов

    «Четвёртый лишний».

    «Что ты видишь?». Ребус ИВА.

    2

    СР


    Нищева, с. 40

    Беседа об осени. Рассматривание картинок. Загадки по теме.

    Чтение рассказа Г. Скребицкого «Осенние дожди».

    Составление плана. Пересказ.

    3

    ОГ


    Букварь – с. 49


    Повторение ранее изученных букв. Понятие ЗВУКИ, БУКВЫ.

    Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, их признаках. Упражнять детей в различении гласных и согласных звуков, в подборе слов на заданные гласные и согласные звуки.

    СЕНТЯБРЬ, 4-я неделя.

    «ОВОЩИ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ НА ПОЛЯХ И В ОГОРОДАХ»

    № НОД

    Даты

    Вид НОД

    Источник

    Разделы работы


    Содержание

    1

    ЛГ

    Нищева, с.43-68

    Крупенчук, с. 12-17
    Обогащение словаря

    Уточнить понятия: «овощи». Расширить представления о труде взрослых в огородах, на полях осенью. Закрепить знание названий основных цветов и их оттенков.

    Ввести в активный словарь:

    — существительные: урожай, картофель, морковь, капуста, лук, свекла, огурцы, помидоры, баклажаны, кабачки, чеснок, грядка, парник, теплица;

    — прилагательные: спелый, зрелый, душистый, сочный, аппетитный, гладкий, красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый;

    — глаголы: зреть, спеть, копать, срезать, пахать. Уточнить понимание детьми значений глаголов с различными приставками (окапывать, подкармливать, пригибать, подвязывать и т. п.) и начать обучать их образованию и практическому употреблению.

    Грамматические игры и упражнение

    «Назови ласково», «Один - много», «Давайте приготовим» - образование относительных прилагательных.

    Развитие общих речевых навыков

    На развитие интонационной выразительности «Купите лук».

    Динамическая пауза

    «Капуста».

    Игры на развитие мелкой моторики

    «Вырос у нас чесночок».

    Тетрадь №1, с.4 – штриховка БАКЛАЖАНА.

    Игры на развитие психических процессов

    «Что лишнее?», «Подскажи словечко». Загадки про овощи.

    «Какие овощи спрятались на картинке?»

    2

    СР

    Нищева, с.45

    Рассматривание картины «Уборка урожая», беседа по ней. Составление плана и рассказа.

    3

    ОГ


    Нищева, с.390 (ст. гр.)

    Букварь, с.50-51

    Тетрадь №2, с.21-22

    Коноваленко, II п-д, с.10

    Слоговой анализ слов по теме. «Допиши буквы» - профилактика дисграфии.

    Буква С, звуки С, Сь. Игра «Составь слово» - выкладывание и чтение слогов и с лов с буквой С. Звукослоговой анализ слова ОСЫ.

    Составление предложений по теме, схема.

    Чтение предложений с пройденными буквами.

    ОКТЯБРЬ, 1-я неделя.

    «ФРУКТЫ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ В САДАХ»

    № НОД

    Даты

    Вид НОД

    Источник

    Разделы работы


    Содержание

    1

    ЛГ

    Нищева, с.68-98

    Крупенчук, с.18

    Обогащение словаря

    Уточнить понятие «фрукты». Расширить представления о труде взрослых в садах осенью. Закрепить знание названий основных цветов и их оттенков.

    Ввести в активный словарь:

    — существительные: урожай, яблоки, груши, сливы, персики, абрикосы, виноград, грядка, парник, теплица;

    — прилагательные: спелый, зрелый, душистый, сочный, аппетитный, гладкий, красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый;

    — глаголы: зреть, спеть, копать, срезать, подкармливать, окапывать, зреют, наливаются, краснеют, желтеют.

    Грамматические игры и упражнение

    «Весёлый повар» - на образование относительных прилагательных. «Один - много», «2-5».

    Развитие общих речевых навыков

    «Узнай фрукт по запаху» - работа над глубиной вдоха.

    Учить детей говорить в спокойном темпе.

    Динамическая пауза

    «Садовник».

    Игры на развитие мелкой моторики

    «На базар ходили мы».

    Тетрадь №1, с.5 – штриховка БАНАНА.

    Игры на развитие психических процессов

    Загадки про фрукты. Ребус ФРУКТЫ.

    «Повтори за мной» (цепочки из слов — названий фруктов).

    2

    СР

    Смирнова, с.16

    Сравнительный рассказ «Огурец и персик».


    3

    ОГ


    Нищева, с.399 (ст. гр.)

    Букварь, с.52

    Тетрадь №2, с.23

    Коноваленко, II п-д, с.15

    Дифференциация С-Сь ь (с опорой на картинки).

    Составление предложений по теме, схема - Учить анализировать предложения с простыми предлогами и составлять их графические схемы.

    Чтение предложений с пройденными буквами.

    ОКТЯБРЬ, 2-я неделя.

    «НАСЕКОМЫЕ И ПАУКИ. ПОДГОТОВКА НАСЕКОМЫХ К ЗИМЕ»

    № НОД

    Даты

    Вид НОД

    Источник

    Разделы работы

    Содержание

    1

    ЛГ

    Нищева, с. 98-121

    Смирнова, с.87

    Крупенчук, с.178

    Обогащение словаря

    Систематизировать представления детей о многообразии насекомых, особенностях их внешнего строения, месте обитания, способах передвижения, питания.

    Ввести в активный словарь:

    — существительные: комар, муха, бабочка, жук, стрекоза, кузнечик, водомерка, крылышки, головка, брюшко, лапки, спинка, хоботок, личинки, куколка;

    — прилагательные: маленький, хрупкий, прозрачный, тонкий, вредный, полезный, опасный;

    — глаголы: летать, прыгать, порхать, выходить, засыпать, вредить, поедать, откладывать.

    Грамматические игры и упражнение

    «Бабочка и грибок» - Закрепить умение правильно употреблять в речи простые предлоги, уточнить понимание их значений.

    Развитие общих речевых навыков

    Скороговорка: Ткет ткач ткани на платки Тане.

    Совершенствовать навык голосоведения на мягкой атаке, в быстром темпе.

    Динамическая пауза

    «Пчёлы».

    Игры на развитие мелкой моторики

    Тетрадь №1, с.6 – штриховка ЖУКА.

    Игры на развитие психических процессов

    «Кто летает?». Загадки про насекомых и паука.

    Ребус БАБОЧКА.

    2

    СР

    Нищева, с.101

    Чтение и беседа по рассказу В. Строкова «Насекомые осенью», пересказ.

    3

    ОГ


    Нищева, с.439 (ст. гр.)

    Букварь, с.53-54

    Тетрадь №2, с.24-25

    Коноваленко, II п-д, с.22

    Буква З, звуки З, Зь (с опорой на картинки). «Буквы сломались» - профилактика оптической дисграфии.

    Звукослоговой анализ слов ПАУК, МУХА.

    Составление предложений по теме, схема - Учить анализировать предложения с простыми предлогами и составлять их графические схемы.

    ОКТЯБРЬ, 3-я неделя.

    «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ. ВОДОПЛАВАЮЩИЕ ПТИЦЫ.

    ПОДГОТОВКА К ОТЛЁТУ»

    № НОД

    Даты

    Вид НОД

    Источник

    Разделы работы

    Содержание

    1

    ЛГ

    Нищева, с.122-148

    Крупенчук, с.51
    Обогащение словаря

    Закрепить и расширять знания детей о перелетных и водоплавающих птицах, их поведении осенью (объединение в стаи, отлет, добывание корма).

    Ввести в активный словарь:

    — существительные: ласточки, грачи, скворцы, гуси, утки, журавли, лебеди, дрозды, жаворонки, чижи, стрижи;

    — прилагательные: длинношеий, длинноногий, красноклювый, короткоклювый;

    — глаголы: летать, нырять, клевать, заглатывать, курлыкать, крякать, шипеть.

    Грамматические игры и упражнение

    Игра с мячом «Чей? Чья? Чьи?» - на образование притяжательных прилагательных. «Один - много», «2-5».

    Развитие общих речевых навыков

    «Журавли учатся летать» - на развитие силы выдоха.

    Продолжить работу по формированию правильной голосоподачи и плавности речи.

    Динамическая пауза

    «Аист»

    Игры на развитие мелкой моторики

    «Аист длинноногий».

    Тетрадь №1, с.7 – штриховка УТКИ.

    Игры на развитие психических процессов

    «Будь внимательным» (перелетные и зимующие птицы).

    Ребус ГРАЧ.

    2

    СР

    Нищева, с.137

    Чтение рассказа И. Соколова-Микитова «Улетают журавли», беседа, пересказ по мнемотаблице.

    3

    ОГ


    Нищева, с.461 (ст. гр.)

    Букварь, с.54

    Тетрадь №2, с.26

    Коноваленко, II п-д, с.27

    Дифференциация С-З (с опорой на картинки).

    Звукослоговой анализ слова УТКА.

    Составление предложений по теме, схема - Учить анализировать предложения с простыми предлогами и составлять их графические схемы.
      1   2   3   4   5


    написать администратору сайта