Главная страница
Навигация по странице:

  • Дневник полевой практики по ботанике для студентов заочной формы обучения по специальности 060301 - Фармация Красноярск, 2012

  • Дневник полевой практики по ботанике Цель

  • Учебный план изучения дисциплины в часах и зачетных единицах

  • Тематический план проведения учебно-полевой практики

  • Экскурсия в сосновый лес.

  • Экскурсия в мелколиственный лес (березовый, осиновый).

  • Степная растительность (экскурсия).

  • Луговая растительность (экскурсия).

  • Растительность водоемов и болот (экскурсия в природу).

  • Обработка материала, собранного на экскурсии (работа в университете).

  • Полезные растения местной флоры

  • Подготовка к зачету (работа на территории кафедры).

  • К экзамену предоставляются

  • Темы индивидуальных заданий

  • Оборудование для одной бригады (3-4 человека)

  • Морфологический анализ растений

  • Изучение растительных сообществ

  • Основы фитоценологии Работа 1. Описание лесного фитоценоза

  • Подлесок (кустарниковый ярус)

  • полевая практика ботаника 1 курс. Дневник полевой практики по ботанике для студентов заочной формы обучения по специальности 060301 Фармация Красноярск, 2012 Государственное бюджетное образовательное


    Скачать 294.5 Kb.
    НазваниеДневник полевой практики по ботанике для студентов заочной формы обучения по специальности 060301 Фармация Красноярск, 2012 Государственное бюджетное образовательное
    Анкорполевая практика ботаника 1 курс.doc
    Дата12.05.2018
    Размер294.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаполевая практика ботаника 1 курс.doc
    ТипДокументы
    #19144
    страница1 из 3

    Подборка по базе: На приеме у врача общей практики (1).docx, химия дневник по практике.docx, На приеме у врача общей практики.docx, преддипломная практика - дневник.docx, преддипломная практика - дневник.docx, ВВЕДЕНИЕ ПРАКТИКИ ОЛИ ТРОФИМОВОЙ.docx, Дневник Научно-исследовательской практики, Ким Л.А., 312-2 сдип., Хирургия дневник Валихан.docx, ПОКАЗАТЬ НА ОСМОТР В РОД Дневник ПП 43 гр.Оказание акуш.-гинек. , ПОКАЗАТЬ НА ОСМОТР В РОД Дневник ПП 43 гр.Оказание акуш.-гинек. .
      1   2   3


    Дневник полевой практики

    по ботанике
    для студентов заочной формы обучения

    по специальности 060301 - Фармация


    Красноярск, 2012

    Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени

    профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и социального

    развития Российской Федерации

    ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России

    Кафедра биологии с экологией и курсом фармакогнозии


    Дневник полевой практики

    по ботанике

    для студентов заочной формы обучения

    по специальности 060301 - Фармация

    Красноярск, 2012

    Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

    Рецензент

    Доктор биологических наук, профессор

    А.Н. Васильев

    Зубарева Е.В.

    З 391 Дневник полевой практики по ботанике. Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2012. – 18 с.

    В дневнике содержатся методические указания к выполнению работ по фитоценологии, систематике растений и флоре во время полевой практики. Каждая работа предусматривает изучение определенной систематической группы организмов на краеведческом материале, описание основных типов растительности данного региона, составление конспектов локальных флор и т.д.

    Дневник предполагает самостоятельную работу и самоконтроль обучающихся, помощь в подготовке к зачету, экзамену.

    © Красноярский государственный
    педагогический университет
    им. В.П. Астафьева, 2012

    © Зубарева Е.В., 2012

    Дневник полевой практики по ботанике

    Цель: закрепление знаний полученных студентами в течение учебного года по дисциплине «Ботаника» и изучение флоры и растительности Красноярского края.

    Задачи:

    - получение знаний об основных фитоценозах, их структуре, распространении, классификации, значении;

    - укрепление знаний по морфологии и систематике растений, местной флоре и значении растений в жизни человека;

    - овладение методикой сбора гербарного материала;

    - составление геоботанических описаний растительных сообществ Красноярского края;

    - составление морфологического и систематического гербария;

    - камеральная обработка материалов и анализ первичных данных;

    - привитие навыков рационального использования растений и их охраны.
    Учебный план изучения дисциплины в часах и зачетных единицах


    Вид учебной работы

    Всего часов

    Семестры

    V

    VI

    Полевая практика по ботанике

    72

    -

    72



    Тематический план проведения учебно-полевой практики


    № п/п

    Тема

    Всего

    1

    2

    3

    1.

    Вводное занятие.

    Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с целями и задачами учебной полевой практики по ботанике, маршрутом полевых исследований, графиком работы, методикой гербаризации. Распределение поручений и индивидуальных занятий. Выдача папок, прессов, лопаток.

    6

    2.

    Экскурсия в сосновый лес.

    Структура фитоценоза, понятие доминант, эдификатор и др. Описание растительности. Выявление лекарственных, ядовитых и пищевых растений. Определение растений по вегетативным органам. Сбор систематического, морфологического гербария, укладка в прессы, заготовка спиртоматериала.

    6

    3.

    Экскурсия в мелколиственный лес (березовый, осиновый). Знакомство с флорой. Выявление лекарственных, ядовитых и пищевых растений.

    Составление геоботанического описания, гербаризация, укладка в прессы. В университете: контроль сушки гербарного материала, смена «рубашек», заготовка спиртоматериала.

    6

    4.

    Степная растительность (экскурсия).

    Типы степей: настоящие луговые. Особенности экологии ксерофитов. Составление геоботанического описания. Выявление лекарственных, ядовитых и пищевых растений, гербаризация. В университете: укладка в прессы, контроль сушки гербарного материала, смена «рубашек», заготовка спиртоматериала.

    6

    5.

    Луговая растительность (экскурсия).

    Типы лугов: настоящие, остепненные, заболоченные. Составление геоботанического описания. Флора лугов, особенности биологии луговых растений. Выявление лекарственных, ядовитых и пищевых растений, гербаризация. В университете: укладка в прессы, контроль за сушкой гербарного материала, смена «рубашек», заготовка спиртоматериала.

    6

    6.

    Растительность водоемов и болот (экскурсия в природу).

    Геоботаническое описание. Знакомство с флорой. Выявление лекарственных, ядовитых и пищевых растений, гербаризация. В университете: укладка в прессы, контроль за сушкой гербарного материала, смена «рубашек», заготовка спиртоматериала.

    6

    7.

    Обработка материала, собранного на экскурсии (работа в университете).

    Сушка гербария. Определение и описание растений, собранных на экскурсиях. Оформление полевых дневников.

    6

    8.

    Обработка материала, собранного на экскурсии (работа в университете).

    Сушка гербария. Определение и описание растений, собранных на экскурсиях. Оформление полевых дневников.

    6

    9.

    Обработка материала, собранного на экскурсии (работа в университете).

    Сушка гербария. Определение и описание растений, собранных на экскурсиях. Оформление полевых дневников. Студенты в соответствии с индивидуальным заданием, описывают морфологические особенности вегетативных и генеративных органов растений, собранных на экскурсиях. Составляют морфологический и систематический гербарий.

    6

    10.

    Полезные растения местной флоры: лекарственные, пищевые, ядовитые. Охраняемые растения. Составление списков по имеющимся гербарным материалам и литературным источникам. Подготовка студентами индивидуальных заданий.

    6

    11.

    Подготовка к зачету (работа на территории кафедры).

    Привести в соответствие с требованиями два гербария: морфологический и систематический, дневник полевой практики, списки лекарственных, пищевых, ядовитых растений местной флоры, выявленных в ходе полевой практики.

    6

    12.

    Экзамен.

    6

    Всего:

    72 часа


    К экзамену предоставляются:

    1. Гербарий (не менее 70 видов на бригаду), собранный и высушенный по всем правилам.

    2. Знание таксономии собранных растений (видов, родов, семейств, порядков, классов, отделов).

    3. Оформленный дневник полевой практики.

    4. Выполненное индивидуальное задание.
    Темы индивидуальных заданий:

    1. Составить список пищевых растений пункта Н.

    2. Составить список ядовитых растений пункта Н.

    3. Список сорных растений пункта Н.

    4. Список охраняемых растений местной флоры.

    5. Список видов конкретного фитоценоза (на усмотрение преподавателя).

    6. Составить морфологический гербарий по одной из тем на выбор: «Соцветия», «Плоды», «Листья простые и сложные», «Край листовой пластинки», «Стебли».
    Оборудование для одной бригады (3-4 человека):

    1. Папка для сбора растений с фанерным вкладышем

    2. Пресс для сушки растений

    3. Копалка (1 шт.)

    4. Рубашки для сбора и сушки растений (200 шт.)

    5. Ножницы (1 шт.)

    6. Веревка или шпагат

    7. Рулетка

    8. Бинокуляр

    9. Лупа

    10. Линейка

    11. Иглы препаравальные

    12. Дневник полевой, карандаш, этикетки.


    Гербаризация растений

    Гербарий (от латинского herba - трава) - собранное и засушенное тем или иным образом растение (или его часть), закрепленное на плотной бумаге или картоне определенного формата. Гербарий - важнейшее учебное пособие, позволяющее познакомиться с большим разнообразием дикорастущей и культурной флоры. Обычно гербарный образец сопровождается этикеткой с указанием места сбора, местообитания, даты сбора и фамилии коллектора.

    Монтировка гербария

    Для монтировки гербария используют плотный картон белого или светло-серого тона, размером 30x40 см.

    Вначале высушенное растение красиво размещают на гербарном листе, оставляя свободным правый нижний угол. Растение размещают таким образом, чтобы корни и корневища были внизу. Пришивают растение к гербарному листу нитками. Пришивать нужно осторожно, так как высохшее растение очень ломкое. Стежки на лицевой стороне делают очень маленькие, незаметные. Дополнительные части растений (плоды, семена) в пакетиках приклеивают на гербарный лист. В правом нижнем углу аккуратно приклеивается этикетка размером 10x15 см, заполненная аккуратно и разборчиво по форме. Гербарный лист обтягивается полиэтиленовой пленкой.

    Морфологический анализ растений

    Описание любого вида растений проводят по определенному плану, соблюдая принятую последовательность.

    Сначала устанавливают жизненную форму растения, затем отмечают особенности подземных органов, после чего переходят к описанию надземной части растения, начиная со стебля и заканчивая плодами. Для определения некоторых видов большое значение имеют некоторые особенности поверхности органов растения, которая часто покрыта восковым налетом или опушена. С помощью лупы рассматривают поверхность стебля и листьев, чтобы установить наличие волосков. Определение представителей некоторых семейств невозможно без знания особенностей строения плодов, а иногда и семян.

    Определение растений по определителям

    Одним из первоначальных и неотъемлемых этапов всестороннего изучения растений является распознавание и определение их видов. Руководством в этом отношении служат определители растений. Определителем растений называют пособие, при помощи которого каждый человек может определить незнакомое ему растение.

    Изучение растительных сообществ

    Для изучения фитоценозов используют различные методы. Наиболее распространенным и разработанным является метод пробных площадок. Размеры пробных площадок зависят от типов сообществ, которые изучаются. Например, в лесах величина пробных площадок варьирует от 200 до 400 м2, при изучении лугов ограничиваются площадками в 25 м2 или даже меньше. Как правило, для изучения фитоценозов закладывают не одну, а несколько пробных площадок. Пробная площадка должна иметь однородный растительный покров. В пределах пробных площадок учитывают все параметры, необходимые для достаточно полной характеристики исследуемого фрагмента растительности.

    Изучение и описание фитоценоза проводится по определенной схеме, поэтапно.

    1. Первый этап - физиономия, или аспект. Проставив дату описания, дается словесное описание общей картины участка, указываются растения, играющие главную роль (доминирующие), перечисляются второстепенные, сопутствующие виды, которые также влияют на внешний облик описываемого фитоценоза.

    2. Второй этап - собственно описание. Включает составление исчерпывающего списка всех видов растений, произрастающих на данной площадке. В данном списке дается характеристика флористического состава растительного сообщества, указываются жизненные формы и экологические группы растений. Запись ведется при обходе участка по периметру, а потом по диагоналям, но не сильно приминая растения, т.к. требуется изучение других показателей, характеризующих фитоценоз.

    3. Третий этап описания фитоценоза - это определение качественных и количественных характеристик видов растений, его слагающих. К ним относятся фенологическое состояние (фенофаза), ярусность, обилие, проективное покрытие, жизненность. Все сведения сводятся в таблицу.

    Ботанические экскурсии

    Основу летней практики по ботанике составляют экскурсии, во время которых студенты знакомятся с живыми растениями в естественных условиях и собирают материал для дальнейшего изучения и гербаризации. Каждая экскурсия посвящена определенной теме и заданию, предусмотренному учебной практикой, проводится под руководством преподавателя по заранее намеченному плану.

    На экскурсиях надо всегда помнить об охране природы. Собирая растения, нельзя уничтожать их бесцельно, надо брать только необходимое количество растений. Нельзя собирать с одного места много растений, которые в данной местности встречаются редко: их собирают для научных целей в исключительных случаях. Нельзя во время экскурсий собирать без разрешения растения в заповедниках, ботанических садах и в искусственных насаждениях. Категорически запрещается срывать виды растений, занесенные в «Красную книгу Красноярского края», но об их местонахождении необходимо указывать в отчете.

    Экскурсия обычно проходит в первой половине дня; продолжается она в зависимости от маршрута 3-4 часа. Во второй половине дня студенты самостоятельно оформляют собранный материал: закладывают растения в ботанические прессы, делают записи в дневнике и т. п.

    Основы фитоценологии

    Работа 1. Описание лесного фитоценоза
    № описания__________________________________«___»________20__г.

    Тип леса_______________________________________________________

    Размер пробной площадки________________________________________

    Географическое положение ________________________________________

    Микрорельеф___________________________________________________

    Условия увлажнения (умеренное, недостаточное, обильной, застойное, проточное, атмосферное, грунтовой)_______________________________

    Влияние человека, животных______________________________________
    Древесный ярус

    Состав древостоя (формула)_______________________________________

    Степень сомкнутости крон (СК)____________________________________


    Вид

    Ярус

    Высота

    Фенология






























































    Подлесок (кустарниковый ярус)

    Сомкнутость крон________________________________________________


    Вид

    Ярус

    Высота

    Фенология






















































































      1   2   3


    написать администратору сайта