Главная страница

Данное практическое занятие началось с того, что мы аналогично предыдущему занятию начали писать тест на платформе BlackBoard


Скачать 13.21 Kb.
НазваниеДанное практическое занятие началось с того, что мы аналогично предыдущему занятию начали писать тест на платформе BlackBoard
Дата13.02.2020
Размер13.21 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаAuditornaya_rabota (3).docx
ТипДокументы
#108327

Подборка по базе: БХ 2 занятие.docx, ТЕКСТ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ.docx, практ. занятие.doc, Семинарское занятие Тулеубаев.docx, Открытое занятие по лепке в старшей группе Деревня Гномики испр., Практическое занятие.docx, описание ароматов на занятие.docx, Тестов контр для пропуст занятие.docx, ТАОХ 5 занятие.docx, Практическое занятие по разделу 9.pdf.

Данное практическое занятие началось с того, что мы аналогично предыдущему занятию начали писать тест на платформе BlackBoard.ru, в котором на этот раз нам предстояло ответить уже на 12 вопросов по сравнению с предыдущим занятием, где мы отвечали на 11 вопросов всё по тем же презентациям, а именно: 3, 4, 5, 6 и 9. На этот раз уже мне удалось более плотно приблизиться к идеальному результату, но всё же мне не хватило двух верных ответов для этого, благодаря чему мне удалось ответить на 10/12 вопросов, верно. Также на данном практическом занятии мы разобрали презентацию, в котором говорилось о методах принятия решений. Если на прошлом занятии мы говорили о таком методе принятия решений, как «Метод парных сравнений», то на этом занятии мы более подробно остановились на «Методе анализа иерархий». На этот раз в качестве примера мы взяли задачу про семью, которая решила купить дом. Согласно метода были определены определенные критерии, а их было – 8, которым должен был удовлетворять дом. Сама задача заключалась в выборе одного дома из трех кандидатов. Иерархия заключается в том, что есть некая схема, которая состоит из нескольких уровней, где вершина является главной целью ситуации, ниже представлены узлы второго порядка (уровня), ещё ниже – третьего порядка (уровня) и т.д. В самом низу представлены альтернативные решения. В случае с задачей про покупку дома целью (вершиной) являлся, непосредственно, сам дом; ниже располагались ранее перечисленные 8 критериев и ниже критериев находились альтернативные решения – те самые 3 дома – кандидата. Преподаватель в ходе занятия объяснял и показывал суть метода более подробно на доске, где было упомянуто, что в методе существуют как четные показатели, так и нечетные. Нечетные показатели введены для того, чтобы использовать их при неопределенности эксперта поставить оценку в виде четного значения, т.е. преимущественного за конкретного кандидата. Занятие завершилось домашним заданием, которое нам задала преподаватель.


написать администратору сайта