Главная страница
Медицина
Экономика
Финансы
Биология
Сельское хозяйство
Ветеринария
Юриспруденция
Право
Языки
Языкознание
Философия
Логика
Этика
Религия
Политология
Социология
История
Информатика
Физика
Вычислительная техника
Математика
Культура
Промышленность
Энергетика
Искусство
Химия
Связь
Электротехника
Автоматика
Геология
Экология
Начальные классы
Доп
Строительство
образование
Механика
Воспитательная работа
Русский язык и литература
Дошкольное образование
Классному руководителю
Другое
Иностранные языки
Физкультура
Казахский язык и лит
География
Технология
Школьному психологу
Логопедия
Директору, завучу
Языки народов РФ
ИЗО, МХК
Музыка
Астрономия
ОБЖ
Обществознание
Социальному педагогу

Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы перечень компетенций, формируемых темой


Скачать 51.67 Kb.
НазваниеЧеловек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы перечень компетенций, формируемых темой
Дата21.05.2018
Размер51.67 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаFOS_Voynova.docx.docx
ТипДокументы
#44385

Приложение

к рабочей программе

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО ТЕМЕ

«Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы»

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ ТЕМОЙ

Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы

Код 
компетенции

Формулировка компетенции

1

2

ОК

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК–1

ОК–2


​ ​ способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу

​ готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения

ПК

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК–1

ПК–2


​ способность самостоятельно формулировать конкретные задачи научных исследований и проводить углубленную их разработку

​ владение методами научного исследования, способностью формулировать новые цели и достигать новых результатов в соответствующей предметной области







ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ТЕМЕ

Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы

п/п

Контролируемые разделы темы*




Наименование

оценочного средства**

1

Система ценностей и потребностей по А. Маслоу




Тест

2

Свобода и ответственность





Коллоквиум

3

Любовь как раскрытие человеческой сущности





Эссе













Вопросы к экзамену

по дисциплине философская антропология

Форма  экзаменационного билета

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

1. Ценности и бытие человека. Определение ценности. Абсолютные и относительные ценности.

2. Психоаналитические концепции человека. Бессознательное и его роль в жизнедеятельности человека.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

1  Вопрос Духовная жизнь человека. Духовность.

2  Вопрос Человек и его место в реальности, сущность бытия человека. 

  Критерии оценки: 

​  оценка «отлично» выставляется студенту, если:

• Полные и точные ответы на 2 вопроса экзаменационного билета

• Свободное владение основными терминами и понятиями курса

• Последовательное и логичное изложение материала курса;

• Законченные выводы и обобщения по теме вопросов;

• Исчерпывающие ответы на вопросы при сдаче экзамена.

​ оценка «хорошо»:

• Полные и точные ответы на 2 вопроса экзаменационного билета

• Знание основных терминов и понятий курса;

• Последовательное изложение материала курса;

• Умение формулировать некоторые обобщения по теме вопросов;

• Достаточно полные ответы на вопросы при сдаче экзамена.

​ оценка «удовлетворительно»:

• Полные и точные ответы на 1 вопроса экзаменационного билета

• Удовлетворительное знание основных терминов и понятий курса;

• Удовлетворительное знание и владение методами и средствами решения задач;

• Недостаточно последовательное изложение материала курса;

• Умение формулировать отдельные выводы и обобщения по теме вопросов.

​ оценка «неудовлетворительно»: Отсутствие ответа даже на 1 вопрос из билета.

Тесты письменные и/или компьютерные*

по теме: «Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы».

  1. Банк тестов по разделам и темам

Тема 1. Система ценностей и потребностей человека

1.Тестовое задание ( вопрос) К потребностям человека , порожденным обществом , относится потребность в..

варианты ответов:

1) трудовой деятельности;

2) нормальном теплообмене;

3) сохранении здоровья;

4) физической активности.

2.Тестовое задание (вопрос) К потребностям, связанным с природными свойствами человека, относится потребность в..

варианты ответов:

1) уважении со стороны других;

2) творческом самовыражении;

3) общественном признании;

4) физическом развитии.

3. Тестовое задание (вопрос) Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в ..

варианты ответов:

1) понимании;

2) отдыхе;

3) питании;

4) самосохранении.

4. Тестовое задание (вопрос) Человека от животных отличает способность к ..

варианты ответов:

1) обмену информацией с себе подобными;

2) оказание поддержки попавшим в опасную ситуацию;

3) усвоению форм поведения других;

4) совместному изготовлению орудий труда.

5. Тестовое задание (вопрос) От поведения животных деятельность человека отличается тем, что..

1) возможности человека ограничиваются природными условиями , в которых он живет;

2) человек приспосабливается к существующим природным условиям;

3) человек изменяет условия своего существования;

4) действия человека определяют биологические механизмы.

Тема 2 . Свобода и ответственность

1.Тестовое задание (вопрос) Слова «Свобода есть осознанная необходимость» принадлежат

варианты ответов:

1) Т. Гоббсу;
2) Г. Гегелю;
3) Ж.Ж. Руссо;
4) Дж. Локку.

2.Тестовое задание (вопрос) Философская концепция, согласно которой в мире и в человеческой жизни всё предопределено роком и судьбой, называется

варианты ответов:

1) фатализмом;
2) экзистенциализмом;
3) материализмом;
4) идеализмом.

3. Тестовое задание (вопрос) Одно из течений в философской мысли, которое уделяет большое внимание понятию «свободы» и определяет её как выбор личностью одной из бесчисленных возможностей, называется

варианты ответов:

1) фатализмом;
2) экзистенциализмом;
3) материализмом;
4) идеализмом.

4. Тестовое задание (вопрос) Ж. П. Сартр и М. Хайдеггер, которые усматривали в человеке носителя абсолютной свободы, противостоящего внешнему миру, сводя по существу свободу воли к своеволию, являются представителями

варианты ответов:

1)атеистического экзистенциализма;
2) объективного идеализма;
3) марксизма;
4) анархизма.

5. Тестовое задание (вопрос) Утверждение о том, что одно сознание свободы, без возможности её практического воплощения в деятельности является лишь иллюзией реальной свободы, характерно для представителей

варианты ответов:

1) объективного идеализма
2) экзистенциализма
3) марксизма
4) субъективного идеализм

2. Спецификация теста

Тема 1. 1-1, 2-4, 3-1, 4-4, 5-3.

Тема 2. 1-2, 2-1, 3-2, 4-1,5-4.

3.Инструкция по выполнению

Время выполнения теста – 30 минут. Напишите ваше имя и фамилию, дату тестирования на листике. Выберите правильный вариант и отметьте нужную цифру.

4. Критерии оценки: 

​ оценка «отлично» выставляется студенту, если 9-10 правильных ответов из 10.

​ оценка «хорошо», если 7 -8 правильных ответов из 10.

​ оценка «удовлетворительно», если 6-7 правильных ответов из 10.

​ оценка «неудовлетворительно», если менее 6 правильных ответов из 10.

Оформление задания для  деловой (ролевой) игры

Деловая (ролевая) игра

По теме «Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы»

Тема «Мои жизненные ценности»

2 . Концепция игры 

 Определить жизненные ценности личности.

3. Роли: 

- руководитель игры; 

-участники игры; 

4 Ожидаемый е  результат ы:

- способствовать осознанию студентами собственных жизненных ценностей и их влияния на жизнь;

- способствовать осознанию важности определения основополагающих жизненных ценностей для выбора стратегии поведения.

Программа проведения

Оборудование:

  • по 10 жетонов для каждого участника;

  • карточки с названиями ценностей;

  • карточка «ранжирование понятий» для каждого учащегося;

  • мультимедийный проектор;

  • презентация «Жизненные ценности».

Ход мероприятия

Без ценностей человек уносится потоком, как дерево в бушующих водах моря

(итальянский философ О. Винсент Думинуко)».


Перед началом каждому игроку выдаётся 10 жетонов,

Руководитель: Сегодня мы проведем игру, которая называется «Мои жизненные ценности». Она поможет каждому ответить на вопросы: Что для вас представляет ценность? Как дорого вы за это можете заплатить, чтобы сбылась ваша мечта?

Перед началом игры каждый из вас получил по десять жетонов. Каждый жетон представляет собой частицу вас самих - одну десятую долю вашего времени, энергии, средств, интересов, индивидуальности. На время игры эти 10 жетонов будут равноценны сумме тех качеств и возможностей, из которых складывается ваша личность. Не потеряйте их! За время игры вы должны постараться достойно прожить свою жизнь.

Когда мы начнем игру, перед вами встанет выбор: «потратить» жетоны или «сэкономить». На продажу будут выставляться сразу по две вещи. Вы вправе выбрать любую из них или никакую, но только не обе сразу. Купить каждую вещь можно только в тот момент, когда она выставлена на продажу. Переход к следующей паре означает, что предыдущая пара окончательно снята с «торгов». Если жетоны закончатся, вы уже ничего не сможете купить. Готовы?

Итак, предлагаю сделать выбор. В процессе игры помощники обменивают жетоны тех, кто захотел сделать покупку на соответствующую карточку с названием приобретенной ценности.

1

Хорошая просторная квартира либо дом.

( 1 жетон)

Новый спортивный автомобиль

( 1 жетон)

2

Полностью оплаченный отдых в течение месяца в любой точке земного шара для вас и вашего лучшего друга

( 2 жетона)

Полная гарантия того, что девушка (юноша), на которой вы мечтаете жениться (за которого мечтаете выйти замуж), действительно в недалеком будущем станет вашей женой (вашим мужем)

( 2 жетона)

3

Самая большая популярность в кругу знакомых в течение двух лет

( 1 жетон)

Один настоящий друг

( 2 жетона)

4

Хорошее образование

( 2 жетона)

Предприятие, приносящее большую прибыль

( 2 жетона)

5

Здоровая семья

( 2 жетона)

Всемирная слава

( 3 жетона)

Тем, кто выбрал здоровую семью, предназначена награда - два лишних жетона, которые вручаются после окончания этого этапа игры.


6

Изменить свою внешность или любую черту своего характера

( 1 жетон)

Быть всю жизнь довольным собой

( 2 жетона)

7

Пять лет ничем не нарушаемого физического наслаждения

( 2 жетона)

Постоянное уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всего цените

( 2 жетона)

Те, кто выбрал 5 лет наслаждения, должны заплатить еще один жетон дополнительно, если у вас они еще остались.

Ведь в жизни есть вещи, за которые нам порой приходится платить дороже, чем мы думали.


8

Чистая совесть

( 2 жетона)

Умение добиваться успеха во всем, чего бы вы ни пожелали

( 2 жетона)

9

Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите

( 2 жетона)

Возможность заново пережить (повторить) любое событие вашей жизни только одно!

( 2 жетона)

10

Семь дополнительных лет жизни

( 3 жетона)

Безболезненная смерть, когда придет время

( 2 жетона)

На этом торги заканчиваются


Работа в группах

Участникам предлагается обсудить свои покупки и постараться ответить на вопросы:

  1. Какой покупкой вы более всего довольны?

  2. Пришлось ли вам пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?

  3. Каких покупок больше в вашей группе?

  4. Хотели бы вы что-нибудь изменить в правилах игры?

В группах, как правило, преобладают общечеловеческие ценности здоровье близких, дружба, любовь. Можно обсудить с участниками, случаен ли такой выбор?

Критерии оценки:  

​ оценка «отлично» выставляется студенту, если он активно выполняет все задания ;

​ оценка «хорошо» выставляется студенту если он частично выполняет все задания;

​ оценка «удовлетворительно»  выставляется за минимальное участие в игре; 

​ оценка «неудовлетворительно» выставляется за отсутствие инициативности при проведении игры.

 

 

Оформление задания для кейс-задачи

Кейс-задача

по теме «Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы»

Задание: 

Дайте определение философским категориям «свобода» и «необходимость». Раскройте их диалектическое единство. Как следует трактовать известное утверждение Б. Спинозы о свободе как «осознанной необходимости»?

Инструкция и/или методические рекомендации по выполнению:

В течение 30 минут раскрыть определение и ответить на поставленный вопрос.

Критерии оценки: 

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он полноценно дал определение указанным понятиям и ответил на вопрос; 

- оценка «не зачтено»  выставляется студенту, если он не дал определение указанным понятиям и не ответил на поставленный вопрос.

 

Оформление вопросов для коллоквиумов, собеседования

Вопросы для коллоквиумов, собеседования

По теме: «Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы».

Раздел :  Система ценностей и потребностей по А. Маслоу : самоактуализация личности.

  1. Рассмотреть каждое из предложенных понятий :

- система ценностей

- ценность

- потребность

- самоактуализированная личность

2. Какие виды потребностей выделяет А.Маслоу?

3. Какие черты присущи самоактуализированной личности?

Раздел: Невротическая личность нашего времени. Любовь как как панацея от неврозов.

  1. Раскрыть каждое из предложенных понятий :

- невротическая личность

- продуктивность

- гуманистическая совесть

- плодотворная любовь

2. Какие черты присущи невротической личности?

3. Как проявляется продуктивная ориентация личности?

Критерии оценки: 

 ​ оценка «отлично» выставляется студенту, если предоставлены полные, развернутые ответы на три вопроса, с определениями и приведенными примерами.

​ оценка «хорошо» выставляется студенту, если предоставлены ответы на 3 вопроса с определениями, но не приведены примеры или изложено два полных и развернутых вопроса  с примерами.

​ оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если предоставлены ответы на два вопроса с определениями.

​ оценка «неудовлетворительно»  выставляется студенту, если предоставлен один ответ на вопрос.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если  предоставлены 2- 3 вопроса; 

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если предоставлен 1 вопрос или ни одного.

Комплект заданий для контрольной работы

по теме

 Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы.

Тема:  Система ценностей и потребностей человека. Самоактуализация личности.

Вариант 1  

Задание 1.  Раскрыть понятия потребностей и ценностей индивида и описать их взаимосвязь.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1. Охарактеризовать основные потребности человека и раскрыть их многообразии и приоритетность.

2. Охарактеризовать понятие ценности и описать систему ценности.

3. Выявить взаимосвязь потребностей индивида и системы его ценностей.

Задание 2.   Дать полный и развернутый ответ на вопрос: Какие ценности в жизни для вас являются наиболее важными?

Вариант 2 

Задание 1 . Раскрыть понятие самоактуализированной личности.

Для достижения поставленной цели необходимо:

  1. Дать определение понятию «самоактуализированная личность

  2. Выявить основные особенности самоактуализированной личности

  3. Написать примеры самоактуализированных людей.

Задание 2 .Раскрыть вопрос: Самоактуализированная личность нашего времени.

Тема: Невротическая личность нашего времени. Любовь как как панацея от неврозов.

Вариант 1 

Задание 1 . Раскрыть понятие невротической личности:

- определение «невротической личности»;

- основные черты невротической личности.

Задание 2. Ответить на вопрос: Основные отличия невротика от самоактуализированной личности.

Вариант 2 

Задание 1  . Раскрыть следующие понятия:

- продуктивная и непродуктивная ориентация личности;

- плодотворная любовь.

Задание 2. Ответить на вопрос: Как любовь помогает раскрыть человеческую сущность?

Критерии оценки: 

​ оценка «отлично» выставляется студенту, если был ответ на два вопроса в полном и развернутом изложении ; 

​ оценка «хорошо» выставляется студенту, если был ответ на один вопрос в полном и развернутом изложении и один вопрос с основными элементами ответа ; 

​ оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если был ответ на один вопрос в полном и развернутом изложении; 

​ оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если не было ответа ни на один вопрос или один ответ в неполном изложении.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если выставляется студенту, если  был ответ на один вопрос в полном и развернутом изложении ; 

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если был ответ на один вопрос в неполном изложении или не было ответа ни на один вопрос.

Оформление тем для круглого стола

(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)

Перечень дискуссионных тем для круглого стола

(дискуссии, полемики, диспута, дебатов)

потеме «Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы».

1. Факторы, влияющие на формирование любви.

2. Искаженные формы любви.

3. Полноценная любовь по А.Маслоу и Э.Фромму.

Критерии оценки: 

Критерии ответа: соответствие темы дискуссии заявленной теме, умелое сочетание теории и практики, продуманное структура, использование дополнительных источников информации (видеосюжет), наглядность, креативность, контакт с аудиторией, умения вести диалог.

Итоговая оценка -14 баллов, отсутствие хотя одного из критериев – минус 2 балла, докладчики – 9 баллов, оппоненты-5 баллов.

 

Оформление тем для эссе

(рефератов, докладов, сообщений)

Темы эссе

по теме: «Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы»

  1. «Живут лишь те, кто творит добро» (Л. Толстой).

 2. «Свободен лишь тот, кто потерял все, ради чего стоит жить» (Э. Ремарк) 3. В любимом человеке нравятся даже недостатки, а в нелюбимом раздражают даже достоинства (О. Хайям).

 Методические рекомендации по написанию, требования к оформлению

Критерии оценки:  

  1.  Смысл высказывания раскрыт ИЛИ содержание ответа даёт представление о его понимании – 1 балл

  2. Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы – 2 балла

  3. Приводятся отдельные относящиеся к теме, но не связанные между собой и другими компонентами аргументации понятия или положения – 1 балл

  4. Факты и примеры почерпнуты из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии и др.), факты личного социального опыта и собственные наблюдения (приведено не менее двух примеров из разных источников) – 2 балла

  5. Фактическая аргументация дана с опорой только на личный социальный опыт и житейские представления ИЛИ приведен(-ы) пример(-ы) из источника одного типа – 1 балл

Максимальное количество - 7 баллов

 

Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий/проектов**

по теме: «Человек и его сущность. Путь к человечности. Ценности и идеалы»

Групповые творческие задания: 

  1. Что есть любовь?

  2. Невротическая личность нашего времени

  3.  Проблема смерти и рождения в человеческой жизни

Описание задания

По проблематике данной темы проводится дискуссия, где каждый из участников выражает свое мнение по предложенной проблематике и приводит примеры.

Принятие участия в обсуждение оценивается от 1 до 5 баллов в зависимости от полноценности ответа.

Индивидуальные творческие задания: 

1. Что бы вы сделали в последний день своей жизни?

2 . Кто на ваш взгляд является самоактуализированной личностью?

Требования к оформлению задания

Объем работы в письменном виде должен составлять, как правило, не менее 2-3 страниц формата А4, 14-м шрифтом с полуторным интервалом. В содержательной части должны присутствовать отсылки к изученному материалу и личное мнение учащегося.

Критерии оценки:  

​ оценка «отлично» выставляется студенту, если он полноценно раскрыл выбранную им тему

​ оценка «хорошо» выставляется студенту, если он не достаточно глубоко раскрыл выбранную им тему; 

​ оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент хотя бы частично ответил на поставленный вопрос; 

​ оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент ничего не изложил по предложенной проблематике, либо изложил не по теме.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если  студент принял участие в групповом задании и выполнил индивидуальное задание; либо частично выполнил данные требования.

- оценка «не зачтено» если студент не принял участия ни в одном из видов деятельности.

написать администратору сайта