Главная страница
Навигация по странице:

  • Бөлім : «Табиғат-менің өз үйім» Мектеп

  • Сабақтың тақырыбы С.Сейфуллин. «Ақсақ киік» Сабақ мақсаты

  • Күтілетін нәтиже Барлық оқушылар білуге тиісті

  • Кейбір оқушылар білуге тиіс: Өлеңнің негізгі идеясын жинақтап қорытады. Тілдік мақсаттар

  • Пәнаралық байланыс Дүниетану Алдыңғы білім

  • Сабақ барысы Жоспарланған кезеңдері

  • Амандасу Психологиялық ахуал туғызу. Балаларға жағымды көңіл-күй тілеу.Қызығушылықты ояту.

  • Формативті бағалау: «Жарайсың!», «Тамаша!»

  • Мағынаны тану. Ой шақыру

  • Сөздік жұмыс Бетпақдала жерін картадан көрсету. Қазақстанның қай аймағын алып жатқанын анықтау. Бетпақдала

  • «Веен диаграммасы» /Оқушылар үйге берілген тапсырмамен байланыстырады./ 2-топ Сұлу бөкенді сипатта. Бөкеннің мұңын, ішкі ойын сахналап көр. «Кластер»

  • «Кейіпкерге хат» Мерген 4-топ Жаралы киік. Өлеңді аяқтаңыз.«Фишбоун»

  • Формативті бағалау: «Көңіл- күй смайликтері» 1-2, 2-3, 3-4, 4-1 топты бағалап отырады

  • Топтық жұмысты қорытындылау

  • «Позицияны таңда» Иә, жоқ Кім жылдам Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты бірнеше мысалдар жазады сол мысалдарды оқушылардың дұрыс орындағанын қадағалайды. «Иә»

  • «Жоқ»

  • 3. С.Сейфуллин 1895 ж. дүниеге келді. /жоқ/ 4. Киік баласын мамыр айында өргізеді./иә/ 5. Киіктің терісінен дәрі жасалады ./жоқ/

  • Дәптермен жұмыс /барлық топқа тапсырмалар беріледі дәптерге жазып

  • Жұппен жұмыс: Бірін-бірі бағалау

  • Рефлексия 2 мин

  • Ашық сабақ. Блім Табиатмені


    Скачать 364.1 Kb.
    НазваниеБлім Табиатмені
    Дата07.01.2020
    Размер364.1 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАшық сабақ.docx
    ТипДокументы
    #102982

    Подборка по базе: 1 практикалық сабақ СЕТҚ.docx, 10 сабақ модуль.docx, 5 Сабақ тақырыбы.docx, 1_Математика_ 5-сынып_ Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері_ Сабақ , Ашық сабақ 3 сынып.pptx, 9 сынып 1-34 сабақ-1-1.doc, ҚМЖ АШЫҚ САБАҒЫМ.docx, Ашық сабақ 5-сын.docx, Ашық сабақ математика.pptx

    С.СЕЙФУЛЛИН «АҚСАҚ КИІК»

    Бөлім:


    «Табиғат-менің

    өз үйім»

    Мектеп:



    Тараз қаласы

    № 15мектеп-гимназия

    Күні:




    Мұғалімнің аты-жөні:

    Сарыбаева Турсынай Толибайкызы

    Сынып:

    3 «Б»

    Қатысқандар саны: 24

    Қатыспағандар саны:

    Сабақтың тақырыбы

    С.Сейфуллин. «Ақсақ киік»

    Сабақ мақсаты

    Өлеңнің мазмұнын түсіну арқылы негізгі ойын анықтау.

    Бағалау критерийі

    Өлеңінің мазмүны негізінде тапсырмаларды дұрыс орындайды. Негізгі ойын анықтайды.

    Күтілетін нәтиже

    Барлық оқушылар білуге тиісті:

    Өлеңнің оқып, мазмұнын түсінеді.

    Көпшілігі білуге тиіс:

    Өлеңнің мазмұнына сәйкес сұрақтарға жауап беріп, кейіпкерлерді сипаттап жазады.

    Кейбір оқушылар білуге тиіс:

    Өлеңнің негізгі идеясын жинақтап қорытады.

    Тілдік мақсаттар

    Оқылым Өлеңді оқиды

    Жазылым Өлең кейіпкерлерін сипаттап жазады.

    Тыңдалым, айтылым Мұғалімнің өлеңдң оқуы негізінде сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын, түсініктерін жеткізеді.


    Құндылықтар

    • Өмір бойы білім алу

    • Жанашырлық

    АКТ дағдысын қолдану

    Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

    Пәнаралық байланыс

    Дүниетану

    Алдыңғы білім

    С.Мұқанов «Көкшенің көрінісі»

    Сабақ барысы

    Жоспарланған кезеңдері

    Жоспарланған іс-әрекеттер


    Ресурстар

    Сабақтың басы

    5 минут


    • Амандасу

    • Психологиялық ахуал туғызу.

    Балаларға жағымды көңіл-күй тілеу.

    Қызығушылықты ояту.


    «Болжау» әдісі

    «Суреттер сыр шертеді»

    Суретті ауызша болжау арқылы өз ойларын айтады.

    -Мына суретте не көріп тұрсыңдар? Не айтуға болады? /Дала/

    Оқушылар дала табиғатын сипаттайды./Жері құрғақ, күн ыстық, ай дала, шөлді аймақ, киік жайылып жүр/

    Бұл киік неліктен жалғыз қалып қойды деп ойлайсыңдар?

    /Оқушылардың ойы тыңдалады/

    -Киікті қалай атауға болады? /Жаралы, мұңды, ақсақ/

    Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбымен танысады, мақсатын табады.

    С. Сейфуллиннің «Ақсақ киік» өлеңі

    С.Сейфуллин туралы не білеміз? /Алдағы өткен білімдері еске түсіріледі/

    Тағы қандай шығармаларын білесіңдер?

    Слайд

    Бетпақдала суреті


    Формативті бағалау: «Жарайсың!», «Тамаша!»




    Сабақтың ортасы

    4 минут

    Білгенге маржан!

    20 минут

    2 минут

    Мағынаны тану.

    Ой шақыру.

    Оқулықпен жұмыс

    Өлеңді іштей оқыту.

    1 топ 1,2-шумағын тізбектеп оқиды.

    2 топ 3,4-шумағын тізбектеп оқиды.

    3 топ 5-шумағын дауыстап оқиды.

    4 топ 6-шумағын дауыстап оқиды.

    -Өлеңде қай жер айтылған? /Арқаның Бетпақдаласы/

    - Киікті тағы қалай атайды екен?/ бөкен/

    -Мерген деп кімді айтамыз? / көздегенін дәл тигізетін адам/

    Сөздік жұмыс

    Бетпақдала жерін картадан көрсету. Қазақстанның қай аймағын алып жатқанын анықтау.

    Бетпақдала — Қазақстанның орталық бөлігіндегі кең байтақ аймақты алып жатқан шөлді өңір.Қарағанды, Жамбыл, ОңтүстікҚазақстаноблыстары аумағында орналасқан.
    Топтық жұмыстар

    Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. (постер қорғау)

    1-топ Бетпақдала мен Көкшетау өлеңін арқылы салыстыр. «Веен диаграммасы» /Оқушылар үйге берілген тапсырмамен байланыстырады./

    2-топ Сұлу бөкенді сипатта. Бөкеннің мұңын, ішкі ойын сахналап көр. «Кластер» әдісі

    Бөкен


    3-топ Өлеңдегі мергенді сипатта. Мергенге өз көзқарасыңды хат жазу арқылы білдір. «Кейіпкерге хат»


    Мерген



    4-топ Жаралы киік. Өлеңді аяқтаңыз.

    «Фишбоун» әдісі


    жжа


    Жаралы киікті сипаттап жазып, өз ойларымен топшылайды. Оқиғаның немен аяқталатынын болжайды.

    Формативті бағалау: «Көңіл- күй смайликтері»

    1-2, 2-3, 3-4, 4-1 топты бағалап отырады



    Қазақстан картасы

    Топтық жұмысты қорытындылау

    Біздің елімізде киікті қорғауға қандай жолдар қойылды?

    видеокөрсетілім

    Сергіту сәті

    1 минут

    «Позицияны таңда» Иә, жоқ

    Кім жылдам?

    Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты бірнеше мысалдар жазады сол мысалдарды оқушылардың дұрыс орындағанын қадағалайды. «Иә» деген жауапқа оң қолын көтеріп оң жаққа бұрылады, «Жоқ» деген жауапқа сол қолын көтеріп сол жаққа бұрылады.

    1. С.Сейфуллиннің «Ақсақ құлан» өлеңімен таныстық./жоқ/

    2.Сәкен жастайынан ән салды./иә/

    3. С.Сейфуллин 1895 ж. дүниеге келді. /жоқ/

    4. Киік баласын мамыр айында өргізеді./иә/

    5. Киіктің терісінен дәрі жасалады ./жоқ/

    6. Киіктер орманды жерлерде мекен етеді./жоқ/
    7. Киік құлап жараланды. /жоқ/


    8. Ақын көздері мөлдіреген ақ бөкенді адам баласына теңейді./иә/




    4 минут

    Дәптермен жұмыс

    /барлық топқа тапсырмалар беріледі дәптерге жазып орындайды/ Жеке жұмыс

    Топпен талқылату, жеке оқыту.

    1.Өлең құрылысына талда

    Жанр түрі

    Шумақ саны

    Тармақ саны

    Буын саны

    Ұйқасы

    Жұппен жұмыс: Бірін-бірі бағалау

    «Бағдаршам» арқылы




    • Бәрі дұрыс

    • 1-қате

    • 2 қатеден жоғары

    Сабақтың соңы

    2 минут


    Сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларды бір-біріне сұрақ қойғызу, диалогқа түсу.

    -Табиғатты қорғау дегенді қалай түсінесіңдер?

    Табиғатты қорғауға байланысты қандай іс-шаралар ұймдастырар едің?

    • Мүйізден жасалатын дәрілердің қандай емге қолданатынын білесіздер ме? / қосымша ақпарат беру/

    ПАНТОКРИН .Оны медицинада невроз, неврастения, белсіздік, шаршау, жұқпалы аурулардан кейін әлсіздік пайда болғанда қолданады.Пантокрин препаратын дәрігер тәулігіне 2 – 3 рет 25 – 40 тамшыдан не 1 – 2 таблеткадан ішуге, күніне 1 рет 1 – 2 мл-ден тері астына немесе ет арасына егуді тағайындайды.Емдеу мерзімі 2 – 3 апта.Атеросклероз, стенокардияда, қан қоюлануы өте жоғары болғанда, нефриттің ауыр түрінде, іш өткенде Пантокрин препаратын қолдануға болмайды.[1]



    Үй жұмысы

    Өлеңді әнімен айтып келу. «Табиғатты аяла» тақырыбында шығарма жазу.




    Рефлексия

    2 мин

    Табыс баспалдағы арқылы оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын жеткізеді.






    написать администратору сайта